بيداغوجيا التعاون والأحكام العامة

بيداغوجيا التعاون كنظام علمي مع أطروحات ومبادئهم استغرق شكل الفضل يرجع للمدرس البيريسترويكا السوفياتي في 1980s، ومع ذلك، الترويج لها من قبل مؤسسيها فكرة الصدد، بدا التعاون على قدم المساواة في أوقات مختلفة من قبل مختلف المفكرين و الشخصيات العامة، من بينهم - JJ روسو، يانوسز كورزاك، KD Ushinsky وغيرها الكثير.

ومع ذلك، فإن مفهوم التعاون، التي عرضت سيمون لفوفيتش سولوفيتشيك مع مثل التفكير، على نطاق أوسع بكثير من النشاط المشترك من المعلم والطالب. ينبغي أن يتم بالتعاون المعلم داخل المدرسة على جميع الصعد، بما في ذلك المعلمين والمدرسين وأولياء الأمور على مستوى المعلمين. بعد كل شيء، لا يمكن أن تتم عملية التعلم من دون أن يؤثر ذلك على مجمل النظام المدرسي ومشاركة الآباء الذين قد تكون مختلفة تماما نمط الأبوة والأمومة.

التعاون التربوي ويعتبر توفير الرئيسي صلة الطالب على قدم المساواة، والشخصية الحرة. ويقول أتباعها أن التعليم، مثل التعليم، ويجب أن لا تقوم على إجراءات أحادية الجانب من المعلم للطالب. وكان سيمون سولوفيتشيك قادرة على الجمع بين المعلمين مبتكرة الذين يحملون وجهات نظر مختلفة بشأن التعليم، ولكن متحدين في فكر أن التربية السوفييت يتطلب أنسنة. بين أتباعه، ومعه في "صحيفة المعلمين" في عام 1986 ونشرت ملخصات الاتجاه العلمي والعملي الجديد كان الشيخ Amogashvili، SN Lysenkova، BP وLA نيكيتين، VF شاتالوف وغيرها.

لذلك، ما هي المبادئ الأساسية للتعاون التربية تعمل؟ وهم:

• مبدأ التوقيت، والتركيز على منطقة النمو القريبة.
• مبدأ التعاون المعلم مع الطلاب.
• غياب الإكراه في الأنشطة التعليمية واللاصفية.
• تنظيم المادة في كتل.
• استخدام الكلمات الرئيسية وملخصات الدعم وغيرها.

العمل في هذا الاتجاه المربين واقترحت عددا من الأساليب للحد بشكل كبير من الوقت اللازم لاستيعاب حجم السابق للمادة، مع الحفاظ على اهتمام الطلاب وتحفيزهم. وقد ساهم ذلك أيضا في شكل اللفظي والبياني للمادة، واتباع نهج بديل لنظام التقييم، والتركيز على القدرات الإبداعية للطفل.

الذي المواد الدراسية والمناهج التربوية للتعاون تطبيقها؟ مؤسسي هذا الاتجاه، وتطوير تقنيات خاصة بها للمدارس الابتدائية، ومديري المتوسطة. المقترح أصلا من قبل FV شاتالوف وغيرهم من المربين المخطط الأساسي يهدف لدراسة العلوم الدقيقة، ولكن في وقت لاحق كان هناك تجربة إنشاء واستخدام هذه الدعائم وفي تدريس العلوم الإنسانية والاجتماعية.

بيداغوجيا التعاون مرارا لانتقادات بسبب "تساهل" المفرط للتلاميذ وتوفر لهم أنفسهم، مما يجعل من الصعب للدراسة في ظروف المدرسة الشاملة. ويتضح ذلك من المفرطة، وفقا للنقاد، بالتمجيد لطبيعة الطفل. وبالإضافة إلى ذلك، فإن تنفيذ مبادئ تربوية التعاون يتطلب تأهيل المعلم خاص ولا يمكن القيام به للهم وحدهم. للقيام بذلك يتطلب مشاركة إدارة، فضلا عن وجود مثل التفكير الفريق.

يلخص، يمكننا أن نقول أن هذا هو المعلمين المبدعين من 1980s أعطى دفعة جديدة لتطور الفكر التربوي ومنهجية على أساس الاستمرار في وضعها وتنفيذها، واليوم في كل من المدارس والمؤسسات التعليمية من الخطوات التالية أفكارهم. وعلاوة على ذلك، وضعت مبادئ التعاون من اليوم لتصبح كثير القاعدة للعملية التعليمية، بغض النظر عن علاقتها هذا المجال من التربية.