صورة المعلم المهنية

صورة المعلم، ويساعد ليس فقط لجذب الانتباه، ولكن أيضا لزملائه وأولياء الأمور والطلاب. يجب أن نتذكر أن الكبار هو مثال للأطفال. وهذا هو السبب وينبغي إيلاء اهتمام خاص للمعلم مظهرهم. لا ينبغي أن تكون الدعوة والصراخ. في نفس الوقت يجب أن تعكس الأذواق، والثقافة الإنسانية. مواصلة النظر في ما يشكل صورة المعلم. وتعرض صورة لبعض الأمثلة أيضا في هذه المادة.

ملابس

تشكيل صورة المعلم - المهمة ليست بسيطة كما قد يبدو للوهلة الأولى. أولا، ينبغي أن نولي الاهتمام لملابس. يتم التعبير عن نمط من اللباس من قبل واحدة من القواعد الرئيسية: تبدو جيدة - وهو ما يعني لاظهار الاحترام للمحيطين. الشروط التي تنطبق على وجهة نظر خبير خارجي، وتساعد على تحسين صورة المهنية للمعلم. الملابس المختارة بشكل صحيح يساعد على تحقيق النجاح في الأعمال التجارية. لتجنب العلاقة يثقون مع الزملاء ل الصفات المهنية، و يجب أن لا تظهر في العمل في الأشياء العصرية. موظف في مؤسسة تعليمية ينبغي أن تلتزم بالقواعد التالية. يظهر ملابس عصرية جدا طعم الفقراء. وفي الوقت نفسه، ينبغي للمرء أن لا مواكبة الاتجاهات الحديثة. ببساطة، تحتاج إلى فستان عصريا، ولكن حتى لا تؤذي صورة المهنية للمعلم. يجب على المعلم لا يؤكد جاذبيتها. في العمل، وقال انه يحتاج لاظهار عقلك والمهارات والقدرات. فهي أكثر أهمية من المظهر.

وسائل الاتصال

تدريس صورة المعلم يخلق مجموعة مختلفة من العناصر المترابطة التي تكمل بعضها البعض. واحدة من المفتاح هي وسائل الاتصال. ويمكن أن تكون غير اللفظي واللفظي. أهمية المعلم كما تقول، سواء كان قادرا على إعداد بكلماتهم الأطفال للدراسة، والذي يستخدم المواقف والإيماءات. كل هذا له تأثير على إدراك الطلاب. لخلق صورة جذابة من المعلمين ما قبل المدرسة أو المؤسسات التعليمية الثانوية، ينبغي إيلاء اهتمام خاص إلى القدرة على تقديم نفسك الناس في جميع أنحاء الطريقة الأكثر ربحية. ثبت هو حقيقة أن حوالي 35٪ من المعلومات الطفل يتلقى في التواصل اللفظي. 65٪ المتبقية هي وسائل غير لفظية. ينبغي أن يكون متوازنا صورة الداخلية والخارجية المعلم ومتوازنة، بما يتفق مع بعضها البعض. القدرة على التخلص من أفعاله بوصفه الجودة اللازمة في إقامة اتصالات مع الأطفال والآباء والزملاء.

هيكل التواصل اللفظي

وهو يتألف من:

1. قيم ومعاني الكلمات والعبارات.
2. الظواهر صوت الكلام. على وجه الخصوص، فإنه يشير إلى معدل الكلام، وتعديل الارتفاع، في الملعب، الإيقاع، جرس، التعبير، والتجويد. كما يظهر الممارسة، والأكثر جاذبية هادئة، ويقاس، بأسلوب سلس الحديث.
3. الصفات التعبيرية. وتشمل هذه الأصوات المحددة التي تحدث في عملية التواصل. هذا، على وجه الخصوص، همسا، والضحك، تتنهد، والسعال، مؤقتا، أصوات، الخ التأنف.

تدفق المعلومات

ويتفق معظم الباحثين على أن قناة الناس اللفظي تستخدم لنقل الفوري للمعلومات. في هذه الوسائل غير اللفظية المستخدمة "لمناقشة" العلاقات الشخصية الناشئة، وفي بعض الحالات التي تحل محلها لفظية. مثل هذه الاتصالات قيمة لأعرب عموما من تلقاء أنفسهم ودون وعي. وهو ناتج عن عدم وجود فرص للتوصل النبضات. وفي هذا الصدد، الناس لديهم المزيد من الثقة في التواصل غير اللفظي، من فظية. حدد الباحثون 10 فئات من المعلومات التي يدخل التلميذ، بغض النظر عن الكلمات التي يتحدث بها المعلم. من بينها:

1. شخصية الفرد.
2. عاطفية.
3. الجمالية.
4. النفسية.
5. العمر.
6. الاجتماعية والهرمية.
7. الأرضيات.
8. المكانية وغيرها.

إجمالي samorasporyazhenie جسدي

, является манера перемещаться, излюбленные позы и точки. عنصر آخر مهم تشكل مدرس في مدرسة صورة هو بطريقة المنقولة، ونقطة الموقف المفضلة. الهاء هو زيادة التنقل. كل شخص لديه مجموعته الخاصة. ووالمعلمين لمفي، على سبيل المثال، والتنقل معتدلة. التأثير النفسي عند تعرضها التربوية مستقلة عمليا لدرجة مطلقة من العوامل السلوكية. وتسبب في مقياس نسبي وأهميتها في حدود قدرات المعلم. ضعف معتدلة، وفي بعض الحالات عمدا شدة التعرض وغالبا ما يؤدي إلى النتيجة المرجوة.

إيماء

. وهو يعتبر واحدا من أكثر العناصر المثيرة التي تشكل صورة المعلم في رياض الأطفال. وتجدر الإشارة إلى مفارقة أخرى. كل ما تردد معظم في شكل الحركية السلوكية لرجل، على الأقل من كل ما يعرف. ويتسبب هذا الوضع من خلال وجود هذه العادة الراسخة من استخدام بعض الإيماءات. في نواح كثيرة فإنه يذهب إلى مستوى السلوك الآلي. , окружающие, в первую очередь, внимание обращают на эту форму поведения. وفي الوقت نفسه، صورة تقييم المعلمين، الزميلة، أولا وقبل كل شيء، وإيلاء الاهتمام لهذا النوع من السلوك. لفتات إلى حد كبير تحديد عامل في إعداد الرأي البشري.

إيماءة

داناي المجال السلوكي يختلف مستوى أعلى من المعلومات والآثار التعبيرية. وتعمل بشكل وثيق مع تقليد خطاب المعلم. ومع ذلك، فإنه يمكن استخدامها من قبل المعلم وبشكل مستقل دون أي دعم اللفظي. في أي حال، التعبير تقليد آخر هو العامل الحاسم لتقييم صورة المعلم.

نغمة

يمكن أن ينظر نفس الرسالة المعلمين المتدربين بطرق مختلفة. ولذلك، التجويد الصحيح للحديث عن سلوك المعلم. ويتسبب هذا المصطلح من قبل مساحة كبيرة من النشاط المعلم. السلوك التجويد حيوي، بل هو على قوة تأثير غالبا ما يتجاوز شخصيات أخرى.

التنظيم الذاتي الكلام

يتم التعبير عن ذلك في قدرة المعلم على إدارة حجم الصوت، وخصائص الإيقاع الإيقاعي الخاص بك. ومن المعروف أن الجانب المعلومات من المعلم خطاب لا يزال لا يعمل كما نقل المعرفة. ومن المهم أيضا لأنها سوف تبدو ذات مغزى. ومما يعزز قيمة هذا الشرط فيه، كما يرى الأطفال الفعل المعلومات، وهذا هو، والجمهور الرئيسي للمعلم.

المواقف

должен согласовываться не только с общепринятыми требованиями, но и гармонировать с его мировоззрением и восприятием. يجب أن تكون الصورة من المعلم الحديث يتفق ليس فقط مع المتطلبات القياسية، ولكن أيضا في وئام مع وجهة نظره العالم والإدراك. خلق صورة الخاصة، وتحسين معلمة. أعربت المواقف في أنشطتها، لا سيما النتائج. في هذه الحالة، يعتبر العمل كنوع من حافة نقل الداخلي إلى الخارجي. وكقاعدة عامة، فإن التعبير، والأصالة، والقدرة على توضيح الطابع الفريد للفرد في كل عنصر من عناصر النشاط - على الغرض والأهداف لاختيار محتويات وأساليب وطرق ووسائل التعبير. تظهر المواقف في أسلوب التواصل، في ردود الفعل العاطفية لسلوك الأطفال، ودرجة المسموح بها للحرية في الارتجال في الفصول الدراسية.

ملامح

صورة الداخلية، أولا وقبل كل شيء، على اتصال مع المعلم الثقافة والحرية والعفوية، والعاطفة، وسحر وأناقة. الصفات الشخصية تسمح أن تكون أصلية، واستخدام نهج غير القياسية، لتجسيد سيناريو غير متوقع، والحفاظ على رباطة الجأش في الأماكن العامة. , его облик представляет собой совокупность особых форм выражения его отношения к материалу, передачи собственной эмоциональной реакции на действительность. صورة المعلم الحديث، صورته عبارة عن مجموعة من نماذج خاصة للتعبير عن موقفه من نقل المواد ردود فعل عاطفية الخاصة إلى واقع. وهو يعكس القدرة على إجراء-العرض الذاتي، والقدرة على جلب الأطفال إلى مستوى اللعبة.

تحليل

هيكل وطبيعة التدريس، والإنتاجية المرتبطة بها، وتقف باعتبارها واحدة من أكثر القضايا إلحاحا العلم. عادة، يتم استبدال تحليل الظواهر أهم الحجج العامة عن فن التعليمي. إبداع المعلم، وبطبيعة الحال، فريدة من نوعها. التحليل العلمي للنشاط المعلم يشيد أصالة طرق كل معلم. وفي الوقت نفسه، لا يستند التقييم على الأوصاف. تتشكل على أساس مبادئ البحث المقارن، الكمية والتحليل النوعي. . باعتبارها موضوعا للدراسة في هذه الحالة ليس فقط العمل المباشر، ولكن أيضا صورة المعلم.

الجوانب الرئيسية لتقييم

الشخصية، والمطلوب المتصورة، الخ - - أنواع من صورة المعلم الحالية. يكشف الجانبين. أولا وقبل كل شيء، بتقييم مدى متطلبات المعلم في المجتمع. المجتمع يخلق فكرة المعلم كمربية وحاملة من الخبرة الأخلاقية. ثانيا، أن لديها علاقة مباشرة المعلم لظهوره. انه يخلق المنشآت والأهداف والأساليب وتطبيق المجتمع. في نواح كثيرة، ووجه المعلم هو أسلوبه الاجتماعية والمطلوب. لاقتناء صورة إيجابية، كما لاحظ فروم، يجب أن يكون الشخص الشخصية وعالية الجودة المهنية ممتعة.

مهمة خلق صورة

تشكيل صورة - نشاط هادف. وتستهدف إبلاغ عن نقاط القوة في العلاقات المعلمين، والتي يكون لها معنى موضوعي في عملية التفاعل الناجح مع الأطفال. التمثيل السليم للأهداف التعليمية لتطوير صورة الطلاب يساعد على خلق موقفا مسؤولا لنمذجة شخصية. إتقان المعلم المبادئ الأساسية للأخلاق، وتحسين الثقافة ومنظمة العمل المختصة بمثابة الجانب الرئيسي عند إنشاء صورة. ونجحت في تصميم صورة المعلم يؤثر على توكيد الذات وتحسين لاحق من عملهم.

العوامل المؤثرة

ويتأثر تكوين صورة عن الظواهر الاجتماعية. يتم التعبير عن هذه العوامل خوارزمية العامة لاستنساخ الحياة الروحية. ومع ذلك، يقتصر دورها لضمان التفاعل بين الأخلاق والأخلاقيات. نستطيع أن نقول أن الصورة هي خوارزمية الطبيعية في الحياة الروحية للمجتمع. ويعرب عن ليس فقط الرغبة في إرضاء شخص معين أكبر عدد ممكن من كل واحد من الناس أو موضوع معين. وهو يجسد نفسه يحكم لضمان تنفيذه. وببساطة، فإن صورة تعبر عن الحاجة إلى تنسيق التصور العقلي للفرد أو مجموعة لتجربة الحياة.

المبادئ التوجيهية

ومن بين العناصر الأكثر أهمية في بناء صورة المعلم يجب ملاحظة ما يلي:

1. خلق صورة تظهر فقط كمكمل بدلا من الأنشطة المعلم بديلة.
2. ومن الضروري الإشارة إلى تشكيل صورة جيدا قبل نهاية العمل في المؤسسة التعليمية.
3. أساس التواصل ضروري لاستخدام لغة بسيطة. وينبغي أن تكون القضايا التي تناولها ذات الصلة لكل منهما.
4. يجب أن يكون هناك لإشراك خبراء من الخارج.

في تطبيق عناصر البيانات المطلوبة التوجه الاستراتيجي الفن التربوي.

الرموز البصرية

فهي تؤثر بشكل فعال عناصر imageology. وتعتبر القناة الأساسية البصرية من حيث المعلومات المتصورة. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن المعلمات الخارجية يمكن أن يغير كثيرا من سلوك الأفعال البشرية هذا. وفقا لنتائج البحوث الاجتماعية، يتم إنشاء الانطباع الأول في لقاء على المحتوى 9٪، و 37٪ من الأصوات، و 54٪ من المظهر الخارجي. استمرت رسالة بصرية يعد في الذاكرة الفردية. وفي هذا السياق، يعتبر من أقوى وسيلة للتأثير على شخص آخر.

استنتاج

ما تحتاجه لخلق صورة المعلم؟ ملخص أعلاه، يؤدي إلى الاستنتاجات التالية. يجب أن المعلم ليس فقط تطوير القدرة على تقديم أنفسهم للمجتمع، والقدرة على تقييم ونرى صورتك وصورة الآخر. من المهم أن نفهم أن الغرض من إنشاء وتحسين صورة المعلم ليس في تعليم فاعل أو معلم في قناع. يجب أن تصبح معلمة مع الصفات الإبداعية. ويجب أن يؤخذ هذا يتوقف على المهام التي يتعين حلها من قبل المعلم. وتواجه المعلم باستمرار مع مجموعة متنوعة من مشاكل التفاعل بين الأشخاص. غياب ثقافة الاتصال أو على مستوى منخفض في كثير من الأحيان يؤدي إلى الصراعات والتوترات بين المعلم والطلاب. وعلى قرار ناجحة تعتمد على محو الأمية النفسية والمهنية المعلم. ونتيجة لمعايير الأخلاقية الأساسية التي تستخدم في عملية التفاعل مع الأطفال، هي: الثقة، والانتباه إلى الاحتياجات الفردية للطلاب، واحترام كرامة الطفل وحسن النية، والحساسية. سوف السليم من الناحية النفسية للمعلم عرض تصور المسجلين المساهمة في التفاهم والتفاعل الفعال. وكثيرا سهلت تشكيل هذه الميزة مهارات الإدراك الحسي. وهي تمثل القدرة على تقييم الحالة العاطفية للأطفال التعبير، والكلام، والإيماءات، والإجراءات بشكل صحيح. هناك نوعان مترابطة الإدراك الاجتماعي. الأول هو، في الواقع، والقدرة على إدراك والاستماع للطفل أو أي شخص آخر. النوع الثاني - التعاطف. وهو حساس بشكل خاص للطفل والتعاطف. عملية الإدراك، وينطوي في المقام الأول ثقافة السمع. كما هو مبين من قبل العديد من الدراسات أن معظم أعضاء هيئة التدريس ليس لديها المهارات اللازمة. وهذا بدوره يعني أنه حتى مع مظهر جذاب من المعلمين، الذين لا يستطيعون سماع لن ينظر إليها بشكل صحيح. عندما يكون من الضروري تشكيل صورة لدفع الانتباه إلى كل التفاصيل ذات الصلة. هذا هو السبب، عند إنشاء شكل العمل الذي يقوم في المقام الأول، مع الصفات الشخصية. يتم نقل النتائج التي تحققت حتى المظهر الخارجي. صورة المعلم - بطريقة متناغمة. لا بد من الجمع بين الثقافة والذكاء والمهارات، والاهتمام، والقدرة على تطبيق بكفاءة الوسائل البصرية واللفظية الاستماع.