الإدراك البصري محددة للواقع في رسومات الأطفال من الفئات العمرية الأصغر سنا

Asmer Vidadi غيزي Abdullayeva

أكاديمية دولة أذربيجان للفنون

قسم "التاريخ والنظرية للفنون الجميلة" في باكو

abdullayevaasmer@yahoo.com

 

الإدراك البصري معين من واقع المحيطة بها في رسومات الأطفال من الفئة العمرية الأصغر سنا  

 

ومن الواضح أن الرسم في حياة الطفل لديه مكانة خاصة. في عملية الخلق يلعب الطفل على الورقة عددا كبيرا من جميع أنواع الخطوط والأشكال الهندسية، وبقع اللون، وجهت نداء أحيانا المخططات التركيبية والحيل التقنية معقدة جدا. هذه هي مفهومة إلا لطفل، وأنا لم يقرأ الإشارات والرموز في ذهنه مرتبة في رمز سرد معقول منطقيا.

وبناء على ما رآه الطفل يرسم شعوريا بطريقة مجردة للغاية، لم المبينة مهمة محددة، مثل - في محاولة للمضي قدما ورقة نشأ بشكل عفوي في مخيلة minikompozitsii بصرية. العديد من علماء النفس، موضحا ظاهرة أسلوب التجريدي في الأطفال الصغار، وكان هناك إجماع على أن تنمية التفكير الإبداعي الطفل في غياب الهدف.

وتطرق إلى الأبحاث في مجال علم نفس الطفل يشير إلى استنتاج مفاده، في المجرد، عالم غير واقعي، مما يخلق الطفل من 2-7 سنوات على ورقة، هو أنهم لا يدركون لم يتم إعادة تدويرها، ويمكن أيضا أن يكون نتاج تطور النشاط الذهني ونتيجة لذلك لا ينظرون باعتباره مبدع الوحدة. أجد أنه من الصعب أن نتفق مع هذه الاستنتاجات. الجمع بين خصائص فردية الأشياء ويساعد على خلق صورة كاملة للتصور - عملية الإنسان للتفكير في الأشياء والظواهر في العالم المحيط مع تأثيرها المباشر على الحواس.

تصور حتى بعض الكائنات بسيطة عملية معقدة جدا والتي تنطوي على الاستشعار العمل (حساسية)، وآليات التعبير الحركي. من حيث التعبير الجرافيكي، وعملية الإدراك الطفل يرتبط ارتباطا وثيقا إلى الجانب العاطفي للعقل الطفل، والقدرة الفريدة على تحويل العالم من الكائنات في مجموعة معقدة من العواطف والمشاعر والخبرات، مما يجعل كائن حقيقي على الورق في-تهذيب العاطفة في "ط- الاندفاع "النفس غير ناضجة. تم توصيل مصلحة حقيقية في الأطفال الصغار في عملية الرسم، أولا وقبل كل شيء، مع إمكانية الطفل متوفرا، معبرة عاطفيا، إعادة منتجة الصورة الحقيقية للعالم.

معظم الأطفال الرسم والعفاريت، نحت، بناء، الخ وعملية إنشاء وحدة الإبداعية تأخذهم بشكل تام وكامل. الرسم، الطفل استيعابها تماما في هذه العملية المعقدة، دون إنفاق الكثير من الوقت وانه يقرر ما يتم العمل بسرعة يفقد الاهتمام به، وتقريبا لم يذهب إلى عودتها. قدرة 2-7 سنوات طفل في شكل بدائي لتصوير مجمع في عدد السرد المؤامرة، ولبث مع التعبير الدقيق لا تضاهى، كما لو كان حدسي عن طريق اللمس، ووضع لمسات التركيبية الرئيسية - هي فريدة من نوعها. بعد ذلك، يطلب منه أسئلة حول قصة نحصل على اجابة محددة على سؤال، وهذا هو، على الرغم من عدم وجود الخبرة والمهارات الفنية المحددة للطفل دائما تقريبا يعطي اسم رسومه، وبالتأكيد لا يدعون لهم "kalyaki" مسخ أو المسارات أسوأ مرقمة . في كثير من الأحيان في نقاط الازدحام، وخطوط والسنانير الفنان الصغير يرى جميع أنواع الحيوانات أو الناس، وأنه من المغري التفكير "لماذا لا نرى ذلك؟" أعتقد أنه من المؤكد في الإدراك البشري الانحدار سن النبضات البصرية، فضلا عن مزيد من التحول إلى نمط معين.

هناك صورة نمطية شائعة من النشاط الإبداعي للطفل في دراسة علم نفس الطفل. أولا، الأطفال، والرسم، ويتخلص من الطاقة السلبية يثقل كاهل له، والتغلب على مشاكلهم الشخصية. يتم تشكيل الطفل الثاني في عملية إعادة إنشاء صورة معينة كشخص، والقدرة الداخلية للمبدع هو مصدر لا ينضب للإلهام وعامل أساسي في التنمية الروحية الشاملة للطفل ككل. ثالثا، والأطفال، والرسم، وشفاء نفسك من الصدمات والإصابات العاطفية التي تحدث في اللاوعي في اتصال خلفية مع أقرانهم.

ولكن مرة أخرى، كما هو الحال مع موقف التحليل الفني لا يمكن إلا أن يلاحظ أنه في رسومات الأطفال من 2-7 سنوات على الأقل تستطيع أن ترى دلائل على وجود صراع مع الطفل نفسه أو التغلب عليها من أي مشاكل نفسية. أن الأطفال قصة دائما تحديد بشكل واضح، اللون أكثر إشراقا وأكثر تنوعا، وصورة في كثير من الأحيان موجزة ومرتبطة بشكل واضح مع المؤامرة، فإن الصورة العامة هي دائما إيجابية ويشع ضوء دافئ خاص. زيارة معرض لرسوم الأطفال، أولا ضرب فارق السن من الأعمال، وليس دائما في صالح تقييمي للمجموعة العليا.

أولا وقبل كل شيء، انها نكهة. وعلى الرغم من مجموعة متنوعة من الألوان، في رسومات من المراهقين يسود اللون الغالب الباردة، وصورة لبعض التراكيب أجريت بدقة وبعناية، ويتم توزيع بقع اللون بشكل منهجي ومتعمد، يتم إجراء الرسومات الفنية أكثر تفصيلا من الاطفال - معقد التركيب من قبل فرة من التفاصيل الصغيرة والعناصر الزخرفية. ويرجع ذلك، بطبيعة الحال، مع كل نفس التصور ومع المتطور سن محددة. وتجدر الإشارة إلى أن الطفل في سن المدرسة القبضات بسرعة في دروس الرسم وكيف يعلم المعلم هذا الموضوع يعتمد في المستقبل، وتطوير التفكير الإبداعي لدى طفل معين. عندما يكون الطفل في عملية يسعى الرسم لتصوير موضوع معين من الإنسان أو الحيوان، المعلم غالبا ما يفرض نمطية طفل كل رجل - صحيحة أو خاطئة. على غرار أم لا. في المقابل، فإن الاجتهاد الطفل يؤدي في معظم الحالات إلى حقيقة أن الفنان الشاب يفقد بسرعة التعبير أن خاصة بالأطفال التي كانت موجودة في حياته وظائف مرحلة ما قبل المدرسة.

ولكن مرة أخرى إلى صور أطفال، يمكنك تحديد الأنماط العامة واللمسات الفردية إلى عمل الأطفال 2-7 سنوات من العمر، فضلا عن تأثير العوامل المختلفة على الإدراك البصري العالم من الفنان الصغير. وهذا قد يكون البيئة الاجتماعية، التي ستستمر في المستقبل لتطوير الإبداع، لتفعله حيال ذلك الآباء والأصدقاء والزملاء وشعبه المعارضة شخصية المقربين منه (الأخ أو الأخت، وما إلى ذلك)، وصعوبة في فهم بعض العمليات.

مشاهدة إبداع الأطفال أصبحت واضحة بعض السمات المميزة غير مهم من عملهم في سياق بيئة اجتماعية.

تحليل شخصية معينة أو المشهد يصور الطفل في المقام الأول، ومن الملفت للنظر أن ما المزاج يحل الطفل مشكلة مساحة أمامه لأنه تتصل شخصيا لموضوع معين. على سبيل المثال، والتي تصور مشاهد المعارك أو حالات النزاع، والفنان الشاب كبير وهائل يصور الشكل الذي هو أقرب وأحب إليه (وغالبا ما تصور شعوريا نفسه في الفائز، أو قريب وعزيز على شخصه).

يجب عليك أن تنظر أيضا حقيقة أنه في حالات نادرة، والأطفال من الفئة العمرية الأصغر سنا يمكن أن يفرض على قصة الصورة المستقبلية، وذلك يدل في المقام الأول من الاستقلال الاجتماعي والحرية الروحية الداخلية والهوية (في كثير من الأحيان من قبل الآباء ومقدمي الرعاية ملموس مثل العناد) للطفل. كم يقاوم الطفل ضغط عوامل خارجية، فضلا عن مجموعة متنوعة من اختيار دون وعي منه الوقائع المنظورة تحدد الصورة العامة لتنمية بعض الصفات الإنسانية الهامة للطفل في المستقبل. تحليل رسومات الأطفال التي تم إنشاؤها من قبل الأطفال 2-7 سنوات من العمر من جميع أنحاء العالم، وتنوع الضربات الخيال:

موضوع مشترك: الأسرة (أمي، أبي، أخي، أختي) والمناظر الطبيعية (الشمس، السماء، الأرض، الخشب)، والحياة البرية (الطيور والخيول والكلاب والقطط)، والخيال، والموضوعات الأسطورية (وحوش، والديناصورات، الخ ).،

شخصيات من الرسوم المتحركة والقصص الخيالية، وتكوين fasmagoricheskie (الفضاء، مدينة المستقبل، تحلق أقراص ، الخ).

Obscheopredelyayuschim توقيع تفضيلات المواضيعية للأطفال 2-7 سنوات من العمر هي المواضيع المفضلة، التي تحتل في حياة الطفل مهمة فقط له المكان واختبارها في العقل الباطن للطفل في مرحلة معينة من النظرة إلى الصورة.

أطفال 2 -7 سنوات في كثير من الأحيان وجوه بصرية في المقام الأول بانتخاب أنفسهم ويصور نفسه في التراكيب المختلفة الظرفية، واختيار الممثل نفسه موضوع معين، لا شعوريا يخلق صورة مثالية عن النفس في ظروف معينة، المكون الأساسي فيها هو أنه، وأنه وحده، وحوله جمع العناصر التي المعنى هو معتدل بشكل إنشائي. تضع نفسها مع شخصية حقيقية أو خيالية معين، طفل، من حيث المبدأ، يرون أنفسهم طرفا في كل مشاهد حقيقية ورائعة، معتقدين بصدق في حوش والأجانب، قبولهم كما الشخصيات الذين يعيشون بالقرب منه. فقط قبل أن تصل إلى سن معينة، والطفل يترك الإيمان في العالم، ونحن لا يمكن رؤيته. وكان في هذه الفترة في رسومات الطفل هناك انتقال من المجرد إلى المخططات التركيبية، موضوع البصرية السرد الرمزي.

المفضل "ايزو موضوع" للطفل هو الأسرة، وليس من المستغرب، لأن الطفل لا يرى نفسه في حين وحده، لا ينظرون إلى أنفسهم دون ذويهم وصورتهم دون نفسه غير مقبول لطفل يتمتع بصحة جيدة. نظمت، يمكن أن تختلف موضوع الأسرة، ولكن فكريا هو دائما نفسها تقريبا، ويمكن وصف هذه الفكرة في جملة واحدة (I، الأم، الأب، الأخ أو الأخت الذين يحبون بعضهم بعضا). وبطبيعة الحال، أعني المفهوم العام للأسرة كاملة وكل طفل الصور في البدل محددة سلفا أو تناقضات في عداد المفقودين، وهذا هو، لديهم دوافع خفية خاصة بهم. غالبا ما يكون الأطفال، والتي تصور تماما عائلته، في محاولة لربط كل الكوكا الطابع هو القاسم المشترك (الأسلحة مرتبطة، أو الأجزاء المشتركة من لون الملابس وقطع مماثلة من الجسم، ونفس تعابير الوجه، الخ) وبالتالي تصور رغباتهم الداخلية ليست على علم. وهذا يشير إلى أن الطفل، وجود قدرة فريدة يعني طائرة صغيرة للعب تطلعاتهم، والرغبات والعواطف، قادر على المستوى الحسي أيضا لالتقاط مشاكل في المستقبل في الأسرة التي نحن البالغين، بسبب التصور قلل من لا تلاحظ أو لا تريد أن تلاحظ. عين الأطفال بصريا لترى صورة معينة كما نفعل، لكنه يأخذ بطريقة مختلفة تماما، والتأكيد على أن الطفل الأكبر سنا، وهو الممارسين قوية في العمل، كلما كان من الصعب التفكير المكاني، غير قابلة للنقاش.

بالتأكيد طفل 7-12 سنة نتيجة لتشكيل موضوعي التفكير الكائن التصويرية تبدو أكثر واقعية مما كانت عليه في نفس الطفل 2-7 سنوات. لكن أولا وقبل كل شيء، عندما إجراء تقييم شامل لرسوم الأطفال، لا بد من الاعتماد على عمق افتتاح المؤامرة، وأيضا درجة من الفضاء حلول مركب اللاوعي. معظم الأطفال الرضع اختيار شعوريا أكثر وضوحا حالة الدائرة مع وجود عنصر مركزي مشترك:

الشخص (الأشخاص) - الشمس

الشخص (الأشخاص) - الأرض السماء

الشخص (الأشخاص) - أرض الشمس nebo-

الشخص (الأشخاص) - المقدمة في المنازل الأرضية nebo- الشمس

الناس - المنزل - الأرض السماء - شجرة - البحر

ومن المثير للدهشة أن هذه ليست خطة محكمة وضعها المعالم الحيوية الأساسية ومعنى خفي من النظرة إلى العالم - الناس، الشمس، الأرض، السماء والماء، والطبيعة، المنزل. ما هو الحدس؟ قوة خيال الطفل؟ أو عن قدرة فريدة نفس الطفل - "تنضج في جذور" بطريقة خاصة لتجربة محيطهم و أحيانا فرصا للأطفال في موجزا عن الشكل حولت وتصور خطوط القصة معقدة تشير إلى أن المفهوم العام لل"موهبة" للأطفال 2-7 سنوات، وتخصيص الفردية للأطفال في مجموعة من الموهوبين ومثيرة للجدل مثل تقييم عملهم وفقا لمبدأ. جيدة - سيئة، جميلة - القبيح، بدائية وصعبة.

الطريقة البصرية الهامة التالية هي الأم. غالبا ما تصور الأطفال الصغار والدته، وبالتالي تحويل الصورة إلى رمز للالعالم الحقيقي، حيث الطفل فقط لا يأخذ نفسه دون أم. ليس من المستغرب أن معظم الأطفال، ورسم والدته، هل هو في شكل متضخما. في فجر الحضارة البدائية الناس مما آلهة من (الحروف - الخصوبة والإنجاب، الخ) وكذلك الاطفال كانت صورة المرأة في تعميمها، أشكال الموسع.

الفنان الشاب "مفتوحة" على الورق حبه لا حدود لها والحب للأم، الموجودة في اللاوعي كنوع من الرموز النقابي أعربت من خلال الأحاسيس عن طريق اللمس، ويركز الطفل على الأجزاء الأكثر أهمية في الجسم - الذراعين والساقين والبطن والصدر، وما إلى ذلك

في كثير من صور الأطفال شخصية الأم - الصورة نفسها هي مركز التركيبي للصور مجسم للأطفال، قدم دائما مشرق، الأثرية، صراحة. في كتابه الرسومات الطفل أكثر يشحذ انتباه المشاهد على أهمية، في فهمه، مكونات صورة الأم.

اليدين والأصابع مفلطحة، عريض المنكبين - رمزا للحماية، والراحة والدفء والعناق.

الساقين - دائما في شكل مثلث - علامة على الاستقرار والمتانة والتوازن.

عيون - انتفاخ، الموسع - دائما علامة على حب الأم، والرعاية، والقوة.

آذان - إشارة إلى أن الأم دائما يسمع ويفهم.

بداية لرسم غالبية الأطفال في المقام الأول، تشير إلى شخصية الأم، مما يتيح لها مساحة التركيبي للمكان المركزي الذي يثبت فقط أنه، خلافا لأطفال المدارس والمراهقين للأطفال الصغار صورة هذه الصورة هو الرابطة العاطفية غير لفظي مصدر غير قابلة للكسر بين له والدته. عدم القدرة على مسح لفظيا ترتيب تصورهم من حب الأم، وطفل رضيع بشكل واضح لا لبس فيه ويرسم علاقته مع والدته مع قلم رصاص أو الدهانات.

عندما تحليل شامل لخصائص محددة للإبداع الأطفال في سياق الإدراك البصري، والكاتب عمدا ابتعدت عن المواضيع المدروسة جيدا تتصل علم نفس الطفل، ووضع هدف لدراسة هذه المشكلة ليس طبيا، ولكن مع وجهة نظر فنية.

 

مراجع  

 

1. تحليل والفن التفسير. الفني المشارك الخلق. التعديل الأخير تم بواسطة NA Yakovleva. موسكو، 2005، 549 ص.

2. R أرنيم الفن الإدراك البصري. M.، 1974. 392 ص P.1.

3. R أرنيم الفن الإدراك البصري. العابرة. من الإنجليزية. VN Samokhina. توت. إد. وتبدأ. المادة V. شيستاكوف. M: التقدم، 1974.392 ج.

4. RS بيرنز، كوفمان SH الحركية الرسم الأسرة: مقدمة لفهم الأطفال من خلال رسومات حركية / العابرة. من الإنجليزية. M.، 2000. - 146 ص.

5. Bozovic LI مراحل تكوين الشخصية في ontogenesis // أسئلة علم النفس. - 1979. - №4. - p.23-24.

6. فولكوف NN تصور الكائن والرسم. M. 1950.

7. دانيال S. فن رؤية. L.، 1990

8. الرسم ديليو D. الأطفال: التشخيص والتفسير. - M.، 2001. - 272 ص.

9. دميتريفا N.Izobrazhenie كلمة .M. 1962.

10. K. ماكوفر اسقاطي رسم البشرية / العابرة. من الإنجليزية. - M.، 2000. - 154 ص.

11. Muhina VS علم النفس. - M: الأكاديمية، 1997. - 432 ص.