التربية ما قبل المدرسة ودورها في تنمية الشخصية

عندما نتحدث عن التربية في آن واحد بطريقة أو بأخرى تخيل مدرس في مدرسة صارم مع النظارات والمؤشر في اليدين أو أستاذ جامعي الشعر الأشيب، البث عن التعليم المزج. لكن التربية - ليس فقط التعليم المدرسي والتعليم الجامعي. اليوم سوف نتحدث عن التربية ما قبل المدرسة.

التربية ما قبل المدرسة - فرع العلوم التربوية، الذي يدرس تربية وتعليم الأطفال ما قبل المدرسة. وهذا يعني أنه هو الأساس، الأساس لمستقبل الفرد. هذا هو السبب في أن الحضانة متطلبات pedagoam جدا، عالية جدا.

وبدأت أنا لتشكيل ما قبل المدرسة التربية كعلم تحت تأثير المعروفة عالم، مرب، واحدة من "الآباء" من التربية ويانا أموسا كومينيوس. ولفت أولا الانتباه إلى حقيقة أن الأطفال يحتاجون كما نحب أن نقول "للمشاركة في" منذ ولادته، أنه ليس هناك سوى نهج شامل في التربية والتعليم يعطي نتائج لائقة. كل ادعاءاتهم بشأن هذه المسألة والأحكام الأساسية من التربية ما قبل المدرسة، وظيفتها ودورها في تشكيل الشخص وصفها في كتاب "مدرسة الأم"، التي لم تفقد أهميتها اليوم.

مهام التربية ما قبل المدرسة obschirny إلى حد ما. أولا، هذه الدراسة والتحسين النوعي للعملية التعليمية للأطفال الصغار. ثانيا، تعمل التربية ما قبل المدرسة في تطوير أشكال جديدة و أساليب التعليم، والتعليم، والذي ينطوي على الأنشطة البحثية، وإجراء المحاكمات والتجارب التربوية والنفسية. ولكن المهمة الرئيسية لجميع takii هي العمل مباشرة مع الطفل، وتشكيل آرائه ومعتقداته و القدرات المعرفية والقدرات للتعبير عن الذات، وضع الأساس لمزيد من التعليم والتدريب.

وكان في وقت سابق مفاده أن الطفل يجب أن تعطى للتطوير samostotelno، على غرار الذي سيكون جيدا "، لا تتعارض مع الطبيعة"، ومعلمي المدارس بالفعل فإن كل تصحيح. إلغاء تحديد أن الأطفال rasli بالنسبة للجزء الأكبر. مع تطور الفكر الإنساني، ويرجع ذلك إلى حقيقة أنه في علم النفس والتربية، وزاد الاهتمام في الأوقات التي الآن يمكن أن نتحدث عن مراحل تكوين الشخص، بدءا من الولادة، أصبحت التربية ما قبل المدرسة جزء لا يتجزأ من حياة أي cheloecheskogo المجتمع. وتطورت بسرعة في وقت متأخر من 19 - 20th قرون. كان له تأثير خاص على تطورها Zh.Zh.Russo، الذي تقدم ابتكارا في ذلك الوقت فكرة الطبيعي والتعليم، والتعليم العمل؛ Pestalozzi، الذي prevozglashal مبدأ التنمية الذاتية، F.V.Frebel، الذي أصبح المنظر رعاية الطفولة المبكرة وتغطية مخصصة لهذا الجزء قضية كبيرة من الأوراق العلمية. وفتحت Froebel الأولى في عام 1840، مرحلة ما قبل المدرسة، والتي حملت اسم رياض الأطفال (حرفيا مع نيميتش - رياض الأطفال)، حيث أسس التعليم تعتبر النمذجة، ولعب الأدوار والألعاب النامية.

تطوير التعليم قبل المدرسي التربية ليس فقط بفضل النجوم الغربية. وقدم مساهمة كبيرة في تطويره من قبل الروس. على سبيل المثال، وضعت كونستانتين Dmitrievich Ushinsky، وهو ما يسمى "المعلم المعلمين"، وهو نظام تدريب المعلمين، والتي تستكمل مع عدد قليل لا تزال تستخدم حتى اليوم. دعا Ushinsky على التنمية الشاملة والمتناسقة لشخصية، لعدم إعطاء الأولوية لتطوير بعض الصفات مقارنة مع الآخرين، ل تعليم الأخلاق.

وبالحديث عن التربية ما قبل المدرسة، فمن المستحيل ناهيك أديلايد Semyonovna سيمونوفيتش. انها ليست سوى المنظر من التعليم قبل المدرسي (كتاب خطي "ملاحظات هامة عن الفرد والتعليم الاجتماعي للأطفال الصغار" تواصل نشر باسم "الروضة")، ولكن أيضا ممارسة - عمل في رياض الأطفال في تفليس وبطرسبورغ. وعلاوة على ذلك، وقالت انها فتحت روضة أطفال تدفع في سانت بطرسبرغ، حيث أثبتت الممارسة نظرياته حول أهمية وحدة المادية والروحية.

كما ترون، ومرحلة ما قبل المدرسة التربية تماما شوطا طويلا، واليوم هو عملية التنمية النشطة.