ما هو العلم: تعريف وخصائص الأساسية

ما هو العلم؟ طوال حياتنا، ونحن نواجه هذا المفهوم بشكل متكرر. ومع ذلك، ليس كل شخص قادر على إعطاء إجابة واضحة على هذا السؤال. العلم هو قيمة تعريف الثقافة المعاصرة وعنصرها الأكثر ديناميكية. في العالم الحديث أنه من المستحيل لمناقشة الجوانب الاجتماعية والأنثروبولوجية والثقافية، وليس لمراعاة الإنجازات المحققة في مجال العلوم.

في صياغة السؤال "ما هو العلم؟"، ونحن نعتقد أن الغرض الرئيسي من النشاط البشري أو يبدأ المجتمع هو الإنتاج المباشر للمعرفة العلمية الجديدة، الأصلي. النظر في هذا المفهوم يجب أن تكون مجتمعة: أ) كمؤسسة اجتماعية، ب) تراكم المعرفة كعملية) نتيجة للأبحاث في مجال معين من المعرفة.

العلم كمؤسسة اجتماعية

المؤسسات العلمية (الأكاديمية والبحثية، تصميم والتكنولوجية المعاهد والمختبرات والمكتبات والحدائق العامة والمتاحف ...) تشكل شركات الطيران الرئيسية المحتملة من المعرفة العلمية. ويتركز جزء كبير من العلماء في المدارس المهنية، وخصوصا في الجامعات. وعلاوة على ذلك، والمدارس الحديثة ومختلف المدارس الثانوية هي دعوة متزايد المرشحين و الأطباء من العلوم، قادرة على تطوير الطلاب والشباب في الاهتمام في مجال الابتكار. وفقا لذلك، وتعلق الطلاب أيضا إلى فهم طرق البحث في الأنشطة البحثية.

العلم في هذا السياق يمكن أن تؤدي وظائفها بشكل كامل إلا في وجود موظفين مؤهلين. النمو العلمي من خلال إنشاء المدارس العلمية (عادة حول شخص ذكي للغاية، وهو عالم كبير أو جديدة، أفكار واعدة)، وبعد درجة المرشح، دكتوراه، من خلال كلية الدراسات العليا، من خلال تدريب الفنيين المؤهلين تأهيلا عاليا لإتقان.

العاملين في مؤسسات التعليم العالي تأكيد المؤهلات العلمية والتربوية، ويتم تعيين ليس فقط إلى درجة الأكاديمية، ولكن أيضا الألقاب الأكاديمية - أستاذ مشارك، أستاذ.

العلوم كعملية

تحديد ما هو العلم، في هذه المرحلة، لا بد من إيلاء الاهتمام لمجموعة متنوعة من الأهداف والأساليب ومضمون الباحث الفردية. هم في العلم، وكقاعدة عامة، على الفرد بدقة، فريدة من نوعها في المعايير الأساسية التي تختلف من الخبراء، للوهلة الأولى، والمهن المشابهة، مثل علم النفس، وعلم النفس طبيب باحث. إذا الممارسين الهدف الرئيسي هو الحصول على الأداء العالي، مع توفير promoschi الفرد، والهدف أن تصبح طبيب نفساني والباحث يحلل المعلومات المتراكمة عن الحالات الذهنية، وتوليد المعرفة الجديدة.

الفردية الأنشطة البحثية لديها العديد من الميزات:

• تعريف واضح لأهداف العمل.

• يقوم النشاط البحثي على تجربة أسلافه.

• يتطلب علوم تطوير جهاز المصطلحات معين.

• نتيجة العمل العلمي يجب أن يكون بالضرورة بما يتفق تماما مع اللوائح المعمول بها.

وهكذا، والإجابة على السؤال "ما هو العلم"، يمكننا أن نقول: هذه هي عملية محددة، هدفها الرئيسي - البحث عن أنماط والسمة المميزة - تأكيدا من الظواهر والعمليات بمساعدة من الاختبارات التجريبية أو جديدة، والمعرفة الأصلية.

العلم نتيجة ل

وكشف عن الإجابة على السؤال "ما هو العلم؟" عند هذا المستوى مع مساعدة من المعرفة الموثوقة حول الشخص والمجتمع والطبيعة. وفقا لذلك، وهناك علم يمثله مجموعة من المعارف المترابطة على جميع المسائل التي عرفتها البشرية. ومن الشروط الأساسية هو وجود اكتمال واتساق المعلومات. لذلك، يمكن أن نتحدث عن الحصول على المعرفة الموثوقة للغاية على المستوى الحالي من الإنجاز الذي يمكن أن تكون مختلفة من المعرفة اليومية والحياة اليومية للفرد.

سلط الضوء على بعض من خصائص العلم في هذا المستوى:

1. الطابع التراكمي. كمية المعرفة يتضاعف كل عشر سنوات.

2. التمايز. وأدى كمية كبيرة من المعرفة المتراكمة إلى الحاجة لسحق العلوم. على سبيل المثال، تطبيق العلم يبدأ تقسيم إلى مناطق أكثر تحديدا أو الصناعة أو عبر صناعة دورات جديدة عند تقاطع المجالات العلمية المختلفة (الجوانب المادية البيولوجية والكيميائية من أساليب تطوير جهاز طبي).

وفيما يتعلق الممارسة هي التالية ظائف العلم :

• وصفي (تراكم، وجمع الأدلة). ويبدأ معها تشكيل أي علم، على سبيل المثال، دورة "الاقتصادي العلم".

• توضيحية (الكشف عن الآليات الداخلية، شرح خصائص مختلف العمليات والظواهر).

• تلخيصي (صياغة القوانين والاطراد).

• التنبؤية (التبصر العمليات لم تكن معروفة سابقا أن أصبحت واضحة من خلال المعرفة العلمية).

• تقادمي (يسمح لك للعمل على أفضل الخيارات لتوصيات ومعايير وطنية).