التقنيات الموجهة الشخصية في مرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة

الأبوة والأمومة - عملية مهمة للغاية، لأنها أعضاء المجتمع في المستقبل. انهم بحاجة للتحضير للحياة فيها وذلك لكشف كل ما لديهم الفرص المحتملة و. في السنوات الأخيرة، والمعلمين يستخدمون بشكل متزايد التقنيات الموجهة للشخصية. تطبيقها بدأت بالفعل مع مؤسسات ما قبل المدرسة، مما يزيد كثيرا من فعاليتها.

ما هو؟

لأول مرة وجدت هذا المصطلح في عمل علم النفس كارلا Rodzhersa. انه ينتمي الى إثبات نظرية أن النشاط التربوي والنفسي الناجح يحتاج، بشكل عام، على نفس النهج.

ويقول روجرز أنه من أجل تحقيق النجاح في هذه المسائل هو القدرة المهم جدا أن التعاطف إلى شخص آخر، شخص الاستيلاء عليها دون أي شروط إضافية. وتعتبر الأوساط المدى التربوي "التقنيات الموجهة شخصية" المحلية باعتبارها واحدة من طرق التفاعل، الذي المعلم يوفر التطور الأكثر المتناسقة لشخصية الطفل وقدراته على أساس فقط من تلك الصفات التي هي سمة من شخص معين.

لمحة تاريخية موجزة

ذات مرة، وهذا هو، في القرن السابع عشر إلى الثامن عشر، وعاش في روسيا أحد ملاك الأراضي. وكان مشهورا لحقيقة أن كل من الاقنان عاش غنية، ولكن لا يزال لديها سمعة الرغم من حرفي نادرة في بعض المناطق. كان الجيران غيور وتساءل: كيف يمكن لرجل نبيل يأخذ الكثير من الذكية، الموهوبين؟

مرة واحدة جاء له خداع المحلي. مهما كان جيدا من أجل لا شيء، لا في العمل أنا لا أعرف حقا كيف أو الحرف لم يكن المدربين. آخر سيكون هنا بالفعل، ولوح بيده في رث، إلا أن المالك لا يوجه من جهة، وقتا طويلا في مشاهدة هذا الرجل الغريب. وأشار إلى أن "أحمق" لعدة أيام على نهاية قادر على الجلوس، وتلميع كم قطعة صغيرة من الزجاج، والوصول بها إلى حالة من البلور الصخري.

فقط سنة واحدة الفقراء والتي تعتبر الافضل في الزجاج غسالة كلها موسكو، كانت خدماته الشعبية بحيث القن السابق، الذين بحلول ذلك الوقت كان قد اشترى طويلة نفسه حريته، وقدم قائمة الراغبين إلى ما يقرب من ستة أشهر قبل ...

ما نحن كل هذا أقول لكم؟ نعم، والشيء هو أن هذا المثال - كلاسيكي التكنولوجيا "في مجال" الموجهة للطالب. وكان مالك الأرض قادرة على النظر عن كثب إلى كل فرد وتحديد تلك المواهب الإنسان التي غرست فيه منذ البداية. في المدارس ورياض الأطفال للمعلمين هي بالضبط نفس المهام.

ما ينبغي النظر في شخصية الطفل؟

هذا التعليم من شخصية الطفل هو موضوع الأولوية؛ وهي تطوره هو الهدف الرئيسي من النظام التعليمي كله. بشكل عام، لفترة طويلة، ويشار إلى هذا النهج المركزية البشرية. الشيء الرئيسي أن نتذكر دائما المعلم، هو أن الأطفال يجب أن تجربة الاحترام الكامل والدعم لجميع المساعي الإبداعية. المعلم والطالب يجب أن تعمل معا معا قبل الوصول إلى مجموعة من المهام.

عموما، وهو النهج الذي يركز على الطالب، تتضمن تكنولوجيا فكرة أن العملية التعليمية يجب أن تكون مريحة قدر الإمكان للطفل، فعليه أن يسبب له الشعور الوحيد للأمن والرغبة في تطوير مهاراتهم بشكل أكبر.

ببساطة، يحتاج الطفل إلى توفير أكبر قدر من الاستقلال. اذا كان هناك خيار، هو أفضل بكثير المتقدمة في سن المراهقة، وكذلك لا يتأثر بعوامل خارجية، ولكن فقط بسبب إرادته والرغبة في التعلم.

الأهداف والغايات الرئيسية

كيف، إذن، يجب اتباع القواعد و "اعترفوا" التقنيات الموجهة شخصية في أنشطة التدريس؟ أوه، وهناك العديد. دعونا إدراجها في التفاصيل:

• لا بد من وضع وتنفيذ برامج التدريب الفردية، والتي تركز على مواهب وقدرات كل طفل.
• يجب علينا أن تنفذ ألعاب الهيكلية والمحاكاة والحوارات المجموعة.
• في خلق المواد التعليمية ينبغي أن تشارك مباشرة أنفسهم المدربين. هذا تحفيز كبير اهتمامهم في الموضوع قيد الدراسة.

وبالإضافة إلى ذلك، يجب أن التقنيات التربوية الموجهة للطالب تأخذ بالضرورة في الاعتبار العناصر التالية الميزات:

• طوال الدرس ينبغي تقييم الحالة النفسية والعاطفية لاعبيه.
• الحفاظ على أعلى مستوى من التحفيز.
• الخبرات تحديد كل طفل في الفصول الدراسية على الموضوع المقترح. يجب أن تتحقق المواد، مع التركيز على الخصائص المحددة لكل مجموعة المدربين.
• في شرح جديد، والطفل غير معروف المدى، تحتاج إلى جلب بدقة له معناه. أسئلة "تفهم؟" والايماء الإيجابي في استجابة تشير كثير من الأحيان أن لا المعلم ولا موكله ليست مهتمة في التعلم الحقيقي.
• ينبغي أن يعمل الأطفال في علم النفس من ذوي الخبرة على الدوام، على أساس التوصيات التي والعملية التعليمية برمتها بنيت. في الواقع، الموجهة للشخصية، تقنيات التدريس من المستحيل دون علماء النفس وثيق يعمل مع كل فئة.
• الطبقة ينبغي أن تستخدم على نطاق واسع ممارسة مجموعة، الزوج أو العمل الفردي، والتخلي يستخدم للإشارة إلى فئة من طريقة "الجبهة".
• لا ننسى مستويات مختلفة من الإدراك للبنين والبنات. ببساطة، في العمل يجب أن تأخذ بالتأكيد في الاعتبار البعد الجنساني. هذا تكنولوجيا التعليم المتمركز حول الطالب تختلف جذريا عن العديد من طرق التدريس التي يتم استخدامها في المدارس اليوم.
• وينبغي مناقشة كل موضوع باستخدام مجموعة متنوعة من أساليب التدريس. وهذا يسمح للطفل أن يتعلم بشكل أفضل وتوطيد المواد في الاعتبار.
• فمن الضروري استخدام الذاتي الدائرة وتبادل المواد امتصاص تقييم كل طالب.
• فمن الضروري لتنظيم عملية التعلم بحيث الأطفال وبدا واثقا في قدراتهم ومهاراتهم.
• انعكاس المطلوب في نهاية كل تدريب: المتعلمين تكرار ما تعلموه وقال المعلم لهم عن كل لحظات مثيرة للاهتمام.

مفاهيم تصنيف

ما رأيك، لماذا مصطلح "التكنولوجيا الموجهة للطالب" المستخدمة في التعليم؟ بتعبير أدق، لماذا يقال هذا المفهوم في صيغة الجمع؟ انها بسيطة. هو في مجال أمن تكنولوجيا المعلومات، وهناك عدة. في الجدول، ونحن لا وصف لها فقط، ولكن أيضا يعطي وصفا مختصرا لكنه شامل من كل الأنواع. كذلك، ما هي وجهات نظرهم؟ وتنقسم التقنيات الموجهة للشخصية، إلى ست فئات رئيسية، والتي وصفها أدناه.

الخيارات الرئيسية لعملية التعلم

المعلمين الحديث الذين يستخدمون التكنولوجيا التفاعل الموجهة الشخصية، تم عزل الفور أربعة تجسيد الأساسي لهذا التفاعل. كل واحد منهم أن "محاولة على"، وليس كل معلم يمكن أن تعمل جيدا بالتساوي في كل الاتجاهات الأربعة.

نهج إنساني وشخصي للطفل

في وسط البرنامج التعليمي في هذه الحالة، يجب أن يكون هناك مجموعة من الصفات الشخصية لكل من الأطفال الذين تعلموا لك. في المدرسة هناك واحد فقط هدف محدد - لإيقاظ القوة الداخلية نائمة ومواهب جناح، تطبيقها على التنمية المتناغمة من الشاب. في هذا النهج تسود الأفكار التالية:

• وضعت شخصية "في طليعة". هو من خصائصه تعتمد على الميزات العملية التعليمية برمتها. وهكذا، والتكنولوجيات الموجهة للشخصية في المدرسة تفترض أقصى سهولة من عملية التعلم للطالب نفسه.
• العلاقة التربوية مع الطلاب يجب أن يكون ديمقراطيا كما. المعلم والطالب - شركاء على قدم المساواة، وليس السيد والعبد.
• يقول "لا" الإكراه المباشر كوسيلة من وسائل، والتي غالبا ما لا يعطي تأثير إيجابي حقيقي في المدى الطويل.
• النهج الفردي ليس رحب فقط، ولكن أيضا هو الأسلوب الرئيسي الذي يستخدم عند التدريب.
• وبالإضافة إلى ذلك، والتكنولوجيات الموجهة للطالب (Yakimanskaya على وجه الخصوص) تنص على ضرورة شرح الطفل مفاهيم "شخص"، "الحرية الفردية".

تفعيل التعليمي ومجمع تطوير

والسؤال الرئيسي هو: ماذا وكيف لتعليم الطلاب؟ في هذه الحالة، ومحتوى البرنامج التدريبي نفسها ليست سوى وسيلة لتطوير دينامية ومتناغمة من الحراسة، وليس الهدف الوحيد في المدرسة. تستخدم على نطاق واسع الطلاب تحفيز إيجابي. ومن الضروري إدخال أساليب التدريس التي تحفز بشكل مباشر على الأطفال لمعرفة شيء جديد.

تحسين العملية التعليمية ينبغي أن يستند إلى أفكار التدريس، والتي تم وصفها في أعمال رودولف شتاينر، V. F. شاتالوفا، S. N. Lysenkovoy، P. Erdnieva، وغيرهم من المهنيين الذين اعترفت "مترو" هي الآن تعليمية الأسلوب.

مفهوم التعليم

في هذه الحالة، والموجهة للطالب التقنيات التعليمية تعكس الاتجاهات الرئيسية السائدة في المدرسة الحديثة:

• يجب أن تكون المدرسة ليس فقط مصدرا للمعرفة، ولكن أيضا وسيلة لتثقيف جيل الشباب. من حيث المبدأ، وهذا المدرسين معروفة والاتحاد السوفياتي، ولكن اليوم حول هذه الميزة الهامة بطريقة أو بأخرى ننسى دائما.
• كما هو الحال في جميع الأمثلة السابقة، إلى كل طالب على حدة أن تولي الاهتمام الرئيسي.
• وينبغي أن يكون التعليم التوجه الإنساني، في المراهقين من شأنه أن يشجع الأفكار العالمية الإنسانية والرحمة.
• لا بد من تطوير القدرات الإبداعية لكل طفل بلا استثناء.
• في المدارس، وتحتاج المراكز الإقليمية أن تولي اهتماما خاصا لإحياء تقاليد وعادات الشعوب الصغيرة، وممثلي التي تعيش هناك وطنية.
• التدريب الجماعي وينبغي أن يقترن مع لمسة شخصية.
• يجب وضع أهداف من المهام البسيطة إلى المعقدة، وتقييم كاف لقدرات كل طالب على حدة.

البيئة Pedagogization

تاريخيا، ما المدرسة ربما كان مؤسسة اجتماعية أهم قيمتها من الصعب أن نبالغ. جنبا إلى جنب مع الأسرة والبيئة الاجتماعية، هي العامل الأهم الذي يحدد مزيد من التطوير للفرد.

يتم تحديد نتائج تشكيل من خلال مزيج من كل العوامل الثلاثة. هنا نأتي إلى معنى هذه الطريقة، التي، مرة أخرى، طالما استخدمت من قبل المعلمين الأصليين ذوي الخبرة. ومن الأهمية الحيوية للتفاعل مع الآباء ومنظمات المجتمع المحلي، حيث سيؤدي ذلك إلى خلق البيئة الأكثر ملاءمة لتشكيل الصفات الشخصية للطفل.

ميزات العمل في مرحلة ما قبل المدرسة

كما لاحظنا بالفعل، كما أنها تستخدم التقنيات الموجهة شخصية في مرحلة ما قبل المدرسة. بطبيعة الحال، في هذه الحالة، هناك سمات محددة التي من المؤكد أن تؤخذ بعين الاعتبار في هذه العملية.

اليوم تسود هي التكنولوجيا الفائقة، والتي تنتشر في كل طبقة من المجتمع الحديث. مهمة المعلم هي أنه، حتى في رياض الأطفال تسخير قوة التقنيات التعليمية التفاعلية. هذا سيسمح الفائدة المباشرة للأطفال، لمنحهم حافزا لدراسة مستقلة من الموضوعات المقترحة.

وضع الطفل في العملية التعليمية أمر بالغ الأهمية. مقدم يجب أن تلتزم اعتقاد بسيط: "ليس هناك، وليس أكثر من ذلك، وجنبا إلى جنب" إن الهدف من هذا النهج - في كل وسيلة لتعزيز التنمية المتناغمة للشخص مكتفية ذاتيا، ثقة بالنفس، التخلص من المجمعات التي تمنع إلى حد كبير مرور العملية التعليمية العادية.

وتتمثل المهمة الرئيسية للمربي في رياض الأطفال هو تشكيل من نوع البحوث التفكير في قدرة الطفل في تقرير المصير، ودراسة واعية وفعالة من العالم من حوله. وينبغي أن نتذكر أن الأسلوب الرئيسي من العمل يجب أن تكون الحلول التقنية vospitatelskoy بعض المشاكل العملية في طريقة لعوب سهلة. تحتاج إلى تقدم الأطفال بعض المهام التي يمكن حلها عن طريق إجراء التجارب المثيرة للاهتمام ومثيرة.

طرق بسيطة للعمل في رياض الأطفال

ما هي الأساليب والتقنيات وبالتالي يجب أن تسترشد؟ دعونا إدراجها في التفاصيل:

• محادثات "نوع الكشف عن مجريات الأمور"، الذي ممارسة الأطفال يمكن التحقق من دقة المواد روى المربي.
• حل جميع المسائل الناشئة عن طبيعة المشكلة "على الطاير"، دون تشديد. خلاف ذلك، قد يفقد الطفل الاهتمام الخاضعين للدراسة.
• المراقبة المستمرة من العالم المحيط.
• نمذجة العمليات التي تحدث باستمرار في الطبيعة.
• بيان من تجارب مماثلة.
• جميع نتائج الاختبارات والتجارب يجب أن تسجل في شكل الملونة والرسومات التفصيلية.
• إذا كان ذلك ممكنا، تحتاج إلى تحقيق لنوعية الطبقة النشرات و تشمل تسجيل الأصوات الحياة البرية.
• يجب على مقدم العرض المتعلم لتقليد هذه الأصوات، والإنفاق لعبة تحت عنوان.
• وينبغي أن يتم التركيز في الوصف على تنمية التعبير الفني، والذي يسمح لك للتعبير بدقة وبشكل جميل أفكارهم، لا تتعثر. لذلك لا يزال تطوير والالقاء الصحيح، وهو أمر مفيد بالتأكيد للإنسان، وفي كل فترات لاحقة من حياته.
• تحديد الحالات الواقعية التي تتطلب إذن بطرق إبداعية.
• تمارين العمل المختلفة.

حتى ونحن ننظر إلى ما يجب أن يتصف بها الاستخدام الصحيح للتقنيات الموجهة شخصية في المؤسسات ورياض الأطفال التعليمية الحديثة.