قارورة وصف دورة والمبادئ وكفاءة الأمثلة

وتسمى دورة كولب واحد من النماذج التي يتم استخدامها في عملية التعلم من الكبار (التدريب والدورات والمدارس). اسم ديفيد كولب، وهو متخصص في الجوانب النفسية والتدريب، وأصبح معروفا بفضل كفاءة وفعالية النموذج الذي وضعه له.

المنهجيات أساس النظرية

D. كولب يعتقد أن التعلم كعملية هو حلقة أو نوع من دوامة، ومكوناته الرئيسية يسمى تراكم تجربة شخصية مع مزيد من المداولات والتفكير، ونتيجة لذلك، فإن العمل.

الخطوات أن الطالب يمر الأشخاص الإجراء كولب:

1. المستوى الأساسي: وجود شخص المباشر، تجربة محددة في هذه المسألة، التي ينوي الدراسة.
2. انعكاس خطوة أو ملاحظات العقلية: هنا المتعلم ينبغي أن تنظر وتحليل العلم انه يملك.
3. عملية حدوث مفهوما مجردا أو نموذج: خطوة تعميم المعلومات التي حصلت عليها (تجربة) والمواءمة للنموذج. وفقا لمبة الخطة، المقصود هذه الدورة في وقت التدريب أو التدريب على توليد الأفكار، وبناء العلاقات وإضافة معلومات جديدة عن كيفية عمل الأشياء (حوالي القوانين في مجال الدراسة).
4. مرحلة التجارب المفعلة: العنصر النهائي لفئة يصبح التحقق من كيفية نموذج أو المفهوم المقترح ينطبق على حالات محددة. ونتيجة لذلك، شكل الطالب تجربة جديدة تماما. وعلاوة على ذلك فمن الممكن لمراقبة إغلاق الحلبة.

دورة كولب ل: فوائد ونماذج التطبيق

ووصف طريقة التدريس يعتبر واحدا من أكثر الطرق فعالية وتنوعا. ما يثير الاهتمام هو أن كولب النموذج يمكن أن يقترب أي شخص تقريبا، لأنه يقوم على ما يعرف المتعلم بالفعل. هذا هو السبب في استخدامه فعال جدا.

هذه الطريقة في تنظيم الممارسة المهنية والمعرفة الأكاديمية والمهارات المستخدمة من قبل الشركات الكبرى في جميع أنحاء العالم. دورة كولب تستخدم لدورات تدريبية نمو الشخصية أو المعلمين من قبل المدربين، مما يسمح للموظفين لاستخدام إمكاناتها على أكمل وجه ممكن، وكذلك لتفعيل ملامح خفية والقدرات.

ميزات معينة لتدريس جمهور الكبار

على عكس التربية التي تعتبر خصوصيات عقل الطفل من حيث التعلم، أندراغوجيا - علم كيف المدرسين والمدربين يجب أن تعمل مع كبار السن. وتتضمن دورة كولب استخدام المبادئ الأساسية للأندراغوجيا.

يكرم "تعليم الكبار" يصبح وجود الدافع المستمر للخضوع لتدريب والتعلم وتطوير الذات. وهذا ليس مستغربا، لأن الكثير من الأشخاص الذين يعملون أو رجال الأعمال يدركون جيدا أن التجربة الجديدة ستساعدهم للعثور على نحو أكثر فعالية حلول للمشاكل المهنية والشخصية.

وعلاوة على ذلك، مشيرا إلى تجربتها، مثل هذا الشخص هو مفيد ليس فقط لأنفسهم ولكن أيضا لأعضاء آخرين من المجموعة. التواصل وتبادل المعلومات يثري تجربة كل منهم.

النموذج الامثل وتابع د. كولب

وقد وضعت دورة كولب تنتشر على نطاق واسع وصقلها من خلال التدريب المتخصص السويدي كلاس Mellanderom. دورة له هي مختلفة قليلا، وتشمل هذه المكونات:

• الدافع (درجة القابلية والاستعداد النفسي).
• المعلومات (معلومات التعليم من الحقائق المحولة والبيانات المتاحة).
• معالجة (تحويل المعلومات إلى الفهم والخبرة).
• محطات توليد (الوعي إعادة التدوير والخبرة في المعرفة).
• باستخدام (التطبيق العملي لتشكيل المعارف والمهارات والمواقف).
• عامل ردود الفعل (تقييم النتائج، والتحسين، وطرق جديدة للتفكير).

يدفع هذا النموذج المزيد من الاهتمام لعملية تحويل المعلومات التي تم الحصول عليها من دراسة المحاضر أو المدرب في مهارات التي سيتم استخدامها مرارا وتكرارا في المستقبل.

لمبة في دورة تدريبية: الطبقات هيكل

وقد وجدت النموذجي، والذي يسمح لتعليم الكبار على نحو فعال التطبيق في مجال إدارة شؤون الموظفين. معظم الدورات التدريبية التي تهدف إلى تحسين مستوى التأهيل أو التدريب على المهارات الجديدة، التي شيدت على النحو التالي:

1. 10٪ من طول عملية التعلم: تحديد الدافع الوقت الحاضر، وقيمة وسيطة للدورة (معدل الادراك). هذا النوع من دخول يتيح للطلاب المهتمين للتركيز اهتمامها على موضوع التدريب، وكذلك تشير إلى ضرورة أو المواد المقدمة. نفذت بشكل صحيح من المرحلة الأولى من يحدد إلى حد كبير في نجاح التعليم بشكل عام. يمكن أن تشكل الدافع بمساعدة دراسات حالة عن problematization، ويدعو التدريبات، تشير المشاركين أنهم لا يملكون المهارات والخبرات اللازمة في حالات محددة. هذا هو أداة أساسية التي توفر دورة كولب. ومن الأمثلة على ذلك ما يلي: تدريب الاتصالات التجارية و التفاوض مدرب عمدا إثارة حالة الصراع بين المشاركين، والتي تبين لهم كيفية اتقان مهارات الاتصال والقدرة على تحليل غير اللفظي منبهات المحاور.
2. 20٪ من التدريب: لتوطيد وعملية تكرار ما سبق أن درست في الصف. هذا جزء من التدريب يسمح للجمهور لتشكيل هيكل مهارات منطقية ثابت من المعلومات غير المهيكلة.
3. 50٪ من العملية التعليمية: تسليم وشرح لمعلومات جديدة. هذه المرحلة هي الأكثر أهمية، كما يكتسب الطلاب مهارات جديدة، والمعرفة والتقنيات التي ستكون هناك حاجة لهم لتحقيق الأهداف التي وضعت في بداية التدريب.
4. 10٪ من الوقت: تقييم العمل. هنا المدرب بتقييم درجة واكتمال المعرفة المكتسبة المشاركين. في عملية التقييم ينبغي أن يقوم المعلم على مبادئ الوضوح والنزاهة والموضوعية. وبهذه الطريقة فقط سوف تكون قادرة على تحفيز تقييم الجمهور لمزيد من الدراسة. التقديرات لا يجب أن يضع المدرب، وأنها يمكن أن تجعل كل طالب أو فريق.
5. 10٪ من التدريب: الاستنتاجات. هذه هي المرحلة التي يتلقى مدرب المعلومات من الطلاب (ردود الفعل والتعليقات والاقتراحات لتحسين العملية التعليمية). المهمة النهائية للمعلم يمكن أن يطلق عليه تشكيل الدافع الجمهور لمزيد من الدراسة المستقلة للمادة.

تكييف نموذج لتعليم الأطفال

لاستخدام هذا النموذج، يجب أن يكون الطلبة لمهارات الحد الأدنى في أي مجال ولديهم الرغبة في تطويرها. وبما أن تعليم الأطفال عادة "من الصفر" في عملية التربية القليلة استخدام دورة كولب. قد يكون المثال لرياض الأطفال على النحو التالي:

1. مظاهرة من الحرف اليدوية الجميلة من طين.
2. نداء إلى حقيقة أن الأطفال قادرون على القيام مع هذه المواد.
3. التوضيح الحرف صناعة الخوارزمية.
4. مقارنة بين الأعمال، وتقييمها.
5. أسئلة المعلم أن الأطفال يرضوا.

المخاطر الرئيسية التي تواجه المدربين والمدرسين باستخدام دورة كولب، فإنه يصبح خطرا كبيرا من المثبطة للهمم وتقلل من إمكانية الموظفين الذاتي أو الطلاب (إذا المكتسبة خلال تجربة فاشلة بالطبع بصراحة). لهذا السبب، يجب أن يكون مدرب مريض جدا وحذرة. باستخدام هذه الطريقة، يجب أن تعرف قواعد النقد ومراقبة ردود الفعل.