مبدأ Prirodosoobraznosti في نظام حديث للتعليم للأطفال

حاليا جعلت بيداغوجيا تماما خطوة كبيرة إلى الأمام، والذي يتجلى في تزايد استخدام أساليب جديدة وطرق التعلم، مبنية على مبادئ الديمقراطية وحرية الاختيار. ومع ذلك، تشير الإحصاءات إلى أنه على الرغم من مستوى عال من الحضارة، ونوعية التعليم الحديث هي أبعد ما تكون عن المثالية. وتبين أن في معلم التربية يفتقر إلى مثل هذا عامل مهم كما prirodosoobraznost، وهذا هو، وفقا لطبيعته البشرية الأصلية.

على الرغم من أن مبدأ prirodosoobraznosti صيغت منذ بضعة قرون، اليوم مرة أخرى لتحويل العديد من المربين الرائدة من مختلف البلدان، وإدخال عناصرها إلى نظام حديث للتعليم جيل الشباب.

ولوحظ تأثير إيجابي Prirodosoobraznosti أول مرة من قبل اليونانيين القدماء آخر الفيلسوف أرسطو، ديموقريطس وأفلاطون. في الاطروحات القديمة على النظام العالمي وقيمة الإنسان في العالم، وشددوا على العلاقة الثابتة بين الإنسان واعتماده ليس فقط على الطبيعة الدنيوية، ولكن أيضا من الظواهر الكونية. على نحو أدق، ومبدأ التربية prirodosoobraznosti صياغة عالم السلافية من أصل التشيكي يان عاموس كومنسكي في منتصف القرن السابع عشر، وضع حجر الأساس في دورها الهام في تنشئة الطفل وغرس الوعي له طبيعته الإلهية. الأشغال الشهيرة "المجلس العالمي لتصحيح الشؤون الإنسانية" و "من الأشياء المحسوسة في الصور العالم" انتشرت في جميع أنحاء أوروبا.

مبدأ Prirodosoobraznosti وتفسيره الحديث ينطوي على الفهم العلمي للعلاقة بين العمليات الاجتماعية والطبيعية، حيث يتم تنسيق التعليم مع القوانين الأساسية للتنمية البشرية وطبيعة المجمع. وهذا يأخذ في الاعتبار العمر والجنس ومصالح الطفل، فضلا عن قدراته الطبيعية والمواهب. الشهير مواطننا V. فردانسكي ضعت في أوائل القرن العشرين، ومفهوم مجال نو كما بالطاقة قذيفة الأرض، الذي يتأثر كيف أفكار الناس وأعمالهم، وأسلوب الحياة.

عندما يتم إثراء التنمية المتناغمة للإنسان، وفقا لطبيعته الروحية مجال نو مع الطاقة الإيجابية. إذا شخص يعيش في صراع مع العالم من حوله، ثم هناك خطر ليس فقط النفسي - أزمة عاطفية، ولكن الانخفاض في المواقف والمعايير الأخلاقية. هذا هو السبب في هذه اللحظة يجب أن يكون التعليم prirodosoobraznosti المبدأ جزءا هاما من التعليم.

Prirodosoobraznosti في التعليم يتلقى الشخص الفوائد التالية:

1. فهم كل العمليات التي تجري على أرض الواقع في اتصال مع الظواهر الكونية ودورات بهم.
2. الوعي أنفسهم جزءا من الكون ومصغرة عن الكون.
3. فهم العلاقة الدقيقة بين النشاط البشري ومجال نو هو العامل الرئيسي في جميع الأحداث العالمية.
4. تشكيل المسؤولية الشخصية، وليس فقط لجميع الإجراءات والأفعال، والتي تتم من قبل الناس، ولكن أيضا عن كل ما يحدث، أو يحدث له.
5. تعزيز الشعور بالانتماء إلى المجتمع والبيئة في الشخص الذي ينمو ويتطور.

وهكذا، مبدأ prirodosoobraznosti يلعب دورا هاما في تشكيل الإنسان كشخص كامل، والتي مع التعليم السليم للإنسان يسمح له أن ينمو مواطن الحقيقي للكون. عملية طبيعية من كل شخص سليم هو العطش المستمر للمعرفة، ومن أمثلته الأطفال الذين يريدون كل ما هو جديد وغير معروف.

وينص المبدأ prirodosoobraznosti أيضا أنه على مدى السنوات، لا ينبغي أن تضيع هذا الاهتمام، بل على العكس من ذلك، يجب أن تنمو على نحو متزايد. إذا يصبح الشخص الرغبة الطبيعية للمعرفة، بل هو علامة سيئة، مما يدل على فقدان حياة الإنسان للقضيب. وهذا هو السبب في أن نظام التعليم الحديث من مرحلة مبكرة جدا من الضروري غرس مبادئ من شأنها أن تساعد ليس فقط لتنمية صحيحة وشاملة للشخص، ولكن أيضا لجعله سعيدا.