التنوير الفرنسية

التعليم (مدرسة فكرية في 17-18 الأعمار) على أساس الاعتقاد بأن في معرفة النظام الطبيعي، والتي تتطابق مع حقيقية طبيعة المجتمع و الإنسان، يلعب دورا حاسما السبب والعلوم. واعتبر الاضواء سبب البؤس البشري التعصب الديني والجهل والظلامية. وعلى عكس النظام الإقطاعي، مطلقا، كانت لصالح المساواة المدنية والحرية السياسية.

تلقى التعليم الفرنسي أوضح تعبير عنه في 1715-1789 سنوات، وليس من قبيل الصدفة أن هذه الفترة يسمى "عصر التنوير» (siècle في قصر الأخوان). وضمت ممثلين عن الفن والعلماء والفلاسفة والمحامين التقدميين في التفكير وغيرها.

خلق التنوير الفرنسي من القرن ال18 مفهوم جديد للعلاقة بين الدولة والشخص على الأولويات والمعالم الرئيسية للفرد الحديثة المتنورة، والمسؤولية الأخلاقية بصفته حامل السلطة العليا - العقل.

في القرن ال18 في فرنسا، مع تطور العلاقات البرجوازية والإقطاعية تعزيز التجارة أصبح من مخلفات، ويظهر فقط في هيكل العقارات الاجتماعي للمجتمع. البرجوازية، على عكس أسلافهم، يعتقد أن تنفيذ تغييرات نحو الأفضل لا يمكن تحقيقه إلا من خلال استخدام هذه التدابير القوية مثل التعليم - اكتساب المعرفة، والتعليم، والتي توجه بشكل صحيح العقل وتخفيف من التحيز.

كان التعليم الفرنسي أهم حدث في أوروبا. لكان أنصاره السبب دور أعلى من الإيمان، وأنها عارضت الحكم المطلق للكنيسة، من أجل حرية الفكر والإبداع الفني. خلال هذه الفترة، شكلت بنشاط وعي البرجوازية.

بدءا من المنشأ 30-40. القرن ال18، بدأت الموجة الأولى من جمالية الحركة التعليمية والمناقشات الفلسفية للحصول على مزيد من الاستعجال والتركيز. من 1757 إلى صالون منتظم في باريس بدأت تظهر مجموعة متنوعة من الأعمال الفنية التي تقدم الطعام للمناقشات ساخنة.

فلسفة التنوير الفرنسية و يتحدث كثير من الأحيان في شكل أدبي الرائعة، تتميز التوجه الاجتماعي ومكافحة الديني المتطرف فيها.

تعتبر "البطريرك" التعليم في فرنسا أن تكون حركة التنوير الفرنسية، وفولتير ومونتسكيو، الذي وضع أسسه حتى نهاية 40S. كانوا قادتها، وإعطاء ثم مرحلة جيل جديد. لم يكن مقدرا مونتسكيو أن يرى ذروة (60-70)، ومع ذلك، وفولتير في تلك السنوات يتمتع باحترام كبير وشعبية.

فولتير، وروسو، مونتسكيو، هولباخ، ديدرو، هيلفيتوس، كوت دالمبرت - وهذه هي شعب عظيم الذين تمكنوا من جعل فكرة عظيمة - إلى إنشاء عدة مجلدات "موسوعة"، التي تجمع بين وظائف التعليم للمواطنين، وتشجيع العلم ويرددون العمل الإبداعي. الموسوعي، كما دعوا التنوير، انتقادات حادة للنظام السياسي أو الدين أو الرأي القديمة على المجتمع والطبيعة. دون الحبوب في غاية الأهمية العقلاني الواردة في تعاليمهم، سوف لا يمكن تصوره ليس الليبرالية أو الديمقراطية أو اشتراكية القرن ال19.

يعتبر التعليم ليكون شكلا من أشكال اليوتوبيا البشري مع مضمون حقيقي قوي. التعليم الفرنسي هو على وجه التحديد اليوتوبيا إنساني عظيم. وتتمثل الميزة الأساسية للفلسفة وعقيدة هي طوباوية وهمية. وكانت الاضواء الكلاسيكية ليس الأسباب والظروف والعواقب المترتبة على أنشطتها، وهذا هو السبب وضعوا كبيرة، ولكن غير قابلة للتطبيق في نهاية المطاف، الهدف لا يمكن تحقيقه.

نموذج التعليم الكلاسيكية يعني تفرده وتفرد معروفة، مع ذلك، أن مبادئ نموذجها الفرنسي أصبحت مقياس ومعيار أي دولة أخرى مماثلة IG Petritskaya. كانت حركة التنوير الفرنسية والتعبير العام عن كل ما هو متأصل في هذه العملية كظاهرة من الثقافة العالمية.