العلوم الكلاسيكية في العصر الحديث

– одна из важнейших эпох в истории. المرحلة الكلاسيكية في تطور العلم - واحدة من أهم العصور في التاريخ. وتمثل 17-19 قرن. هذا هو عصر الاكتشافات والاختراعات الأكثر أهمية. . إلى حد كبير بفضل إنجازات العلماء وهو يعتبر مرحلة الكلاسيكية العلم. في هذه الحقبة من معرفة العينة وضعت عليه. . دعونا ننظر أبعد ما كان علم الفترة الكلاسيكية.

مرحلة

началось с формирования механистической картины мира. تشكيل العلم الكلاسيكي بدأ مع تشكيل الصورة الآلية في العالم. وضعت هذه الفكرة في الأساس من أن قوانين الفيزياء، والميكانيكا تنطبق ليس فقط على البيئة ولكن أيضا في مجالات أخرى، بما في ذلك أنشطة الشركة. формировалась постепенно. تشكلت العلم الكلاسيكي تدريجيا. المرحلة الأولى يجب أن 17-18 قرون. اتصاله مع اكتشاف قانون نيوتن لل جاذبية وتطوير إنجازاته من العلماء الأوروبيين. في المرحلة الثانية - في أواخر ال18 وأوائل القرن ال19. - بدأ التفريق بين العلم. كان مشروطا من قبل الثورات الصناعية.

ملامح

обладает следующими специфическими чертами: العلوم الكلاسيكية لديه الميزات المحددة التالية:

1. كمجال رئيسي للمعرفة دعت الفيزياء. العلماء يرون أنه في هذا التخصص تستند جميع الاتجاهات الأخرى، وليس من الطبيعي ولكن أيضا الإنسانية. يعتبر الفيزياء النيوتونية العالم كآلية لتجميع أجسام مادية، الذي تحكمه قوانين طبيعية صارمة الحركة. مثل هذا الفهم لما يحدث انتشار للعمليات الاجتماعية.
2. كان ينظر إلى العالم على أنها مجموعة من قوى التنافر والجذب. представляла как перемещение элементов вещества, лишенных качественных особенностей. جميع العمليات، بما في ذلك الاجتماعي والعلوم الكلاسيكية في العصر الحديث ممثلة حركة عناصر المسألة، خالية من الميزات النوعية. بدأت الأولوية في أساليب للحصول على الحسابات، وركزت على قياسات دقيقة.
3. нового времени формировалась на собственной основе. العلم الحديث الكلاسيكي تطورت على أساسها الخاصة. لم يكن تحت تأثير المواقف الدينية، والاعتماد فقط على النتائج التي توصلت إليها.
4. на сложившуюся в эпоху Средневековья систему образования. الفلسفة الكلاسيكية العلم تؤثر الحالي في نظام التعليم العصور الوسطى. بدأت الجامعات القائمة لإضافة مؤسسة تعليمية العلوم التطبيقية الخاصة. في هذا البرنامج التعليمي تشكلت من قبل نظام مختلف. ويستند في المقام الأول تم استخلاصه الميكانيكا، ثم سار الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا وعلم الاجتماع.

عصر التنوير

انها تقع على الطرف ال17 من القرن ال18. находилась под влиянием идей Ньютона. في هذه المرحلة من العلم الكلاسيكي كان تحت تأثير أفكار نيوتن. في عمله، واستشهد الأدلة التي تم الكشف عنها خطورة في الظروف الأرضية، - هو نفس القوة التي تحافظ على هذا الكوكب في مداره والأجرام السماوية الأخرى. ويأتي كثير من العلماء إلى فكرة بداية عالمية وقبل نيوتن. ومع ذلك، فإن ميزة هذا الأخير يكمن في حقيقة أنه كان قادرا على التعبير عن القوة الأساسية الجاذبية داخل الصورة من العالم. وكان هذا نمط القاعدة حتى القرن ال19. وطعن نمط كتبها آينشتاين وبوهر. أولا، على وجه الخصوص، وثبت أنه عندما سرعة الضوء والمسافات كبيرة مميزة megaworld، المكان والزمان، وكذلك الهيئات مباشرة وجماعية لا يطيع قانون نيوتن. البورون، وجدت الدراسة أن يدركوا مصغرا أن الجسيمات الأولية أيضا لا تنطبق القوانين المستمدة في وقت سابق. ويمكن توقع سلوكهم فقط وفقا لنظرية الاحتمال.

النظرة العقلانية

. هذه هي واحدة من السمات الرئيسية التي لديها العلم الكلاسيكي. في عصر التنوير في أذهان العلماء ادعى العالم ترشيد بدلا من الديني (على أساس العقيدة). وكان يعتقد أن تطوير الكون العائدات وفقا لقوانين الكامنة فقط لذلك. وقد أثبتت فكرة هذا الاكتفاء الذاتي في "الميكانيكا السماوية" من لابلاس. يحل محل الكتاب المقدس "موسوعة الحرف والفنون والعلوم"، التي أنشأتها روسو، وفولتير وديدرو.

"المعرفة - القوة"

خلال عصر التنوير، فقد اعتبر العلم الاحتلال المرموقة. كان بيكون صاحب شعار "المعرفة - القوة" الشهيرة. وأكدت وجهة نظر في أذهان الناس أن المعرفة البشرية و التقدم الاجتماعي لديها امكانات كبيرة. وقد تلقت هذه العقلية اسم التفاؤل الاجتماعي والمعرفي. على هذا الأساس، فإن العديد من اليوتوبيا الاجتماعية تشكيلها. على الفور تقريبا بعد نشر T. مورا، وكان كتاب T. كامبانيلا، فرانسيس بيكون. في عمل آخر، "أتلانتيس الجديد" أنشئت لأول مرة مشروع لتنظيم الدولة. – Петти - сформулировал исходные принципы познания в сфере хозяйственной деятельности. مؤسس الاقتصاد الكلاسيكي - تافه - وضعت المبادئ الأساسية للمعرفة في مجال النشاط الاقتصادي. واقترح طرق لحساب الدخل القومي. рассматривала богатство, как гибкую категорию. يعتبر الاقتصاد الكلاسيكي الثروة، كفئة مرنة. على وجه الخصوص، وقال بيتي إن دخل الحاكم يعتمد على مقدار من مصلحة جميع المواطنين. وفقا لذلك، بقدر ما سوف تكون أكثر ثراء، وأكثر يمكنك جمع الضرائب منها.

مأسسة

وكانت في عصر التنوير بدلا بنشاط. وهو في هذه النقطة بدأت في التبلور منظمة الكلاسيكية للنظام العلم، الذي لا يزال قائما حتى اليوم. خلال عصر التنوير نشأت مؤسسات خاصة توحيد العلماء المهنية. كانت تسمى أكاديميات العلوم. في 1603 كان هناك مثل هذه المؤسسة الأولى. وكانت الأكاديمية الرومانية. باعتبارها واحدة من أول أعضائها تنفيذ غاليليو. ويقال انه سرعان ما كان دافع أكاديمية تعليم الهجمات على الكنائس. في 1622 تم إنشاء مؤسسة مماثلة في انكلترا. في 1703 أصبح رئيس الأكاديمية الملكية نيوتن. في 1714 أصبح عضوا أجنبيا الأمير مينشيكوف، اقترب بطرس الأكبر. وفي عام 1666، أسس أكاديمية العلوم في فرنسا. ويتم اختيار أعضائها حصرا بالاتفاق مع الملك. في هذه الحالة، فإن الملك (في ذلك الوقت كان لويس الرابع عشر) أظهر مصلحة شخصية في أنشطة الأكاديمية. انتخب عضوا الأجنبي في 1714. بيتر نفسه أولا. مع دعمه، في 1725، تم إنشاء مؤسسة مماثلة في روسيا. كما تم انتخاب أول أعضائه من قبل برنولي (عالم الأحياء وعالم الرياضيات) ويولر (رياضيات). وفي وقت لاحق، تم قبول الأكاديمية ولومونوسوف. في الوقت نفسه بدأت لرفع مستوى البحث العلمي في الجامعات. بدأت الجامعات الخاصة في الظهور. على سبيل المثال، في 1747 تم افتتاح مدرسة المناجم في باريس. مؤسسة مماثلة في روسيا ظهرت في عام 1773

تخصص

ونتيجة لدليل آخر على تحسين تنظيم نظام العلم في حدوث صالح مجالات محددة من المعرفة. وكانوا البرامج البحثية الخاصة. وأعرب عن اعتقاده I. Latkatos، في هذا العصر تشكيل المجالات الرئيسية 6. ووفقا له نفذت الدراسة:

1. أنواع مختلفة من الطاقة.
2. الصناعات المعدنية.
3. الكهرباء.
4. العمليات الكيميائية.
5. علم الأحياء.
6. علم الفلك.

الأفكار الرئيسية

وعلى الرغم من التمايز نشطة إلى حد ما في الوجود لبعض نظام العلم الكلاسيكي، فإنه لا يزال يحتفظ الالتزام المؤكد أن بعض الاتجاهات وأشكال العقلانية المنهجية العامة. انهم، في الواقع، أثرت على الوضع الأيديولوجي. ومن بين هذه الميزات هي الأفكار التالية:

1. التعبير النهائي عن الحقيقة في الشكل النهائي المطلق، لا يعتمد على الظروف المعرفة. ويبرر هذا التفسير كشرط المنهجي في شرح ووصف فئات النظرية المثالية (قوة، وأشر المواد، وهلم جرا) التي كانت تهدف إلى استبدال الأشياء الحقيقية وعلاقاتهم.
2. التثبيت على وصف السببية لا لبس فيه من أحداث، والعمليات. استبعدت على أساس احتمال والعوامل العشوائية، التي ينظر إليها على أنها نتيجة للمعرفة غير مكتملة، وكذلك جلب شخصي في المحتوى.
3. وبمعزل عن السياق العلمي هي العناصر الذاتية والشخصية غريبة لله وسائل وطرائق تنفيذ الأنشطة البحثية.
4. تفسير الأشياء من المعرفة وأنظمة بسيطة، وطاعة متطلبات ثبات ثابت والخصائص الرئيسية.

العلوم الكلاسيكية وغير الكلاسيكية

في وقت متأخر من 19 - أوائل القرن 20th، وقد تم الاعتراف فكرة ما سبق على نطاق واسع. تشكلت على أساسها الشكل الكلاسيكي من العقلانية العلمية. وكان من المفترض أن الصورة من العالم تم بناء ومبررة تماما. في المستقبل، سوف تحتاج فقط إلى صقل وتجسيد بعض مكوناته. ومع ذلك، فقد التخلص التاريخ بشكل مختلف إلى حد ما. وقد تميزت هذه الحقبة من قبل عدد من الاكتشافات التي كانت موجودة في أي وسيلة تنسجم مع صورة للواقع. بور، طومسون، بيكريل، ديراك، آينشتاين، برولي، بلانك، هايزنبرغ، وعدد من العلماء الآخرين ثورة الفيزياء. وقد ثبت لديهم اختلال أساسي في العلوم الآلية المعمول بها. من خلال جهود هؤلاء العلماء قد وضعت الأساس لواقع جديد الكم النسبية. هكذا انتقلت العلم إلى مرحلة جديدة غير تقليدية. واستمر هذا العصر حتى 60S من القرن ال20. خلال هذه الفترة، كان هناك سلسلة من التغييرات الثورية في مناطق مختلفة من المعرفة. في الفيزياء شكلت الكم والنظريات النسبية في علم الكونيات - نظرية الكون غير ثابت. وقد وفرت ظهور علم الوراثة تغيير جذري في المعرفة البيولوجية. نظرية النظم، جعلت علم التحكم الآلي مساهمة كبيرة في تشكيل اللوحات غير التقليدية. وقد أدى كل هذا إلى تطوير الأفكار الأمامية في التكنولوجيا الصناعية والممارسة الاجتماعية.

جوهر الثورة

– естественные явления, возникшие в ходе становления и расширения системы. العلوم الكلاسيكية وغير الكلاسيكية - الظواهر الطبيعية التي تنشأ خلال تشكيل وتوسيع النظام. الانتقال من حقبة إلى أخرى يتطلب تشكيل لشكل جديد من أشكال العقلانية. في هذا المعنى، بدعوى ارتكابه للثورة على نطاق عالمي. جوهرها يكمن في حقيقة أن مضمون "الهيئة" من الإدراك تدار على الموضوع. ومن المفهوم الكلاسيكي واقع الدراسات العلمية ككائن. في إطار المفاهيم القائمة من المعرفة لا تعتمد على رهنا بالشروط ووسائل نشاطها. نموذج غير الكلاسيكي كشرط أساسي للحصول على وصف حقيقي للواقع يؤدي المحاسبة وتفسير التفاعلات بين الكائن والوسائل التي تزاول فيها الإدراك. ونتيجة لذلك، غيرت نموذج العلم. المعرفة تخضع لا تعتبر حقيقة موضوعية مطلقة، وكما شريحة محددة من خلال أساليب منظور محدد سلفا، والأشكال، يعني دراسة.

الكلاسيكية والعلوم غير الكلاسيكي وغير الكلاسيكي بعد

منذ 60S من القرن الماضي بدأت عملية الانتقال إلى مرحلة جديدة نوعيا. وقد أتى العلم في اكتساب متميزة postnonclassical الميزات (الحديثة). في هذه المرحلة من الثورة وقعت مباشرة في طبيعة النشاط المعرفي. كان مشروطا من قبل تغييرات جذرية في أساليب وسيلة للحصول على والمعالجة والتخزين والمعرفة تقييم انتقال و. إذا اعتبرنا العلم postnonclassical من حيث نوع التغيير من العقلانية، وسعت بشكل كبير من نطاق التفكير المنهجي في ما يتعلق المعلمات الرئيسية والمكونات الهيكلية للأنشطة البحثية. وعلى النقيض من الأنظمة القائمة من قبل، فإنه يتطلب تقييما من التفاعلات والوساطات المعرفة ليس فقط لعمليات محددة والأموال موضع البحث، ولكن أيضا الجوانب القيمة الثقة، وهذا هو، مع الخلفية الاجتماعية والثقافية من الحقبة التاريخية باعتبارها بيئة حقيقية. ويتضمن النموذج غير الكلاسيكي استخدام منظمات المنهجية قدم في شكل النسبية على وسائل المراقبة، والطبيعة الإحصائية والاحتمالية للتكامل المعرفة من مختلف الأجسام وصف لغات. نموذج حديث من نظام يوجه الباحث لتقييم تشكيل الظواهر، وتحسين عمليات التنظيم الذاتي في الواقع يمكن معرفته. أنه ينطوي على دراسة الكائنات في منظور تاريخي، مع الأخذ بعين الاعتبار وتعاونية آثار التآزر من التفاعل والتعايش. وكانت المهمة الرئيسية للباحث إعادة إعمار النظري للأحداث بقدر ما مجموعة موسعة من الوساطات والاتصالات. ويوفر الترفيه منهجي وشامل لعملية صورة في لغة العلم.

تفاصيل النموذج الحديث

يشار الى ان تصف كل من المؤشرات الرئيسية للمجال موضوعي العلوم postnonclassical المستحيل. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن توزع الموارد والجهود تقريبا جميع مجالات للواقع، بما في ذلك النظام الاجتماعي والثقافي، والطبيعة، المجال الروحي والعقلي التعليمية. العلوم Postnonclassical يدرس عمليات التطور الكوني، وقضايا الإنسان من التفاعل مع المحيط الحيوي، وظهور التكنولوجيات المتقدمة ومن الإلكترونيات النانوية إلى أجهزة الكمبيوتر العصبية، فكرة نظرية التطور العالمي والتطور المشترك، وأكثر من ذلك بكثير. لنموذج عصري يتميز التركيز متعدد التخصصات والبحث الموجه نحو المشكلة. ككائنات الدراسة اليوم هي النظم الاجتماعية والطبيعية الفريدة، التي يكون الشخص الهيكل الحالي.

استنتاج

هذا إدخال مثير للإعجاب في العالم من نظم العلوم الإنسانية تخلق ظروفا جديدة تماما. أنها تجعل قضايا فلسفية معقدة نوعا ما معقدة حول قيمة ومعنى المعرفة ووجهات النظر من وجودها وتوسيع التفاعل مع أشكال أخرى من الثقافة. في مثل هذه الحالة فمن المشروع تماما للتشكيك في السعر الحقيقي للابتكار، فإن العواقب المحتملة لبدء العمل بها في نظام التواصل الإنساني والإنتاج الروحي والمادي.