تكنولوجيا التعليم - و... إستقبالات تكنولوجيا التعليم

فعالية العملية التعليمية لا يتوقف فقط على معرفة المعلم من المواد، ولكن أيضا على القدرة على تقديم المعلومات. تكنولوجيا التعليم - هو عنصر حاسم من مهارة المعلم، والسماح له لتطوير وتحسين في مهنتهم. لفهم جوهر هذا المفهوم، فمن الضروري النظر في مزيد من التفاصيل.

ما هي تقنية تربوية

لأول مرة ظهر هذا المصطلح في الكتب المدرسية في التربية وفن التعليم في بداية القرن الماضي. ومنذ ذلك الحين، كانت تعمل بحثه ويستمر على الانخراط في الكثير من العلماء الذين لم يتفقوا على تفسير دقيق لهذه الظاهرة. ولكن إذا كنت الجمع بين جميع أعمال المعلمين الكبار، فمن الممكن التعميم.

وهكذا، وتعليم تقنية عبارة عن مجموعة من الأدوات والتقنيات والأساليب، والتي تساعد المعلم لاجراء اتصالات مع التلاميذ والحاضر مواد إعلامية بشكل صحيح. ويمكن التعبير عنها في كل شيء تقريبا الذي يجعل المعلم: كيف حاضر كما يرتب لهجات الدلالات اللازمة، فإنه يجذب انتباه الجمهور، فإنه يضع مزاج العمل.

تكنولوجيا التعليم - هو بعض أسلوب التدريس حد. لأنه يقوم على قواعد معينة والمعايير الأخلاقية التي ينبغي أن توجه المعلم. ومع ذلك، في نفس الوقت كل معلم، وهذا أسلوب فريد من نوعه.

المكونات التربوية الفن

المعلم الأول، وحاول لوصف بنية نحن ندرس مفهوم أصبح A. S. ماكارينكو. وجاء هذا الرجل في الكتابات الأكاديمية في فن التعليم هو أعظم معلم من وقته. وبطبيعة الحال، بعد سنوات انه بدا أتباع، وكان هناك الكثير. الآن، على أساس الخبرة السابقة، وهناك من المكونات التالية من شيء من هذا القبيل كأسلوب التربوية:

• قدرات الإدراك الحسي، والذي تجلى في تطوير الذاكرة والخيال والملاحظة.
• مهارات الاتصال، تتجلى في القدرة على اقامة اتصال مع الجمهور.
• المعلم المظهر (الاستمالة، فضلا عن النمط العام).
• القدرة على استخدام لفظي (ثراء المفردات، ومحو الأمية التقنية) وغير اللفظي (الالقاء، والتجويد واللهجات الدلالي) ووسائل الاتصال.
• بواسطة تقنية التدريس كما يوفر القدرة على إدارة (مراقبة مشية، لفتة، وتعبيرات الوجه، وموقف).

كل من هذه المكونات تلعب دورا هاما في عملية التعلم، ولكن بشكل منفصل سوف نركز على اثنين فقط منهم: مظهر المعلم وقدرته على استخدام اللفظية و سائل غير لفظية للاتصال.

المعلم وظهوره

كما يقول المثل، وهو رجل يجتمع دائما على الملابس، والانتقال مباشرة إلى العقل. هذا القول المأثور غير صحيح، من الجانب الذي نظرة على ذلك أيضا. في عملية التربوية أنها تلعب دورا في ذلك. بعد كل شيء، والمعلم - ليست مجرد الموسوعة المشي. الأول هو الشخص الذي ينقل المعرفة والخبرة إلى التلاميذ. ومن أجل أن الطلاب يرون المعلم كسلطة، فإنه ينبغي أن ننظر الصلبة، مما تسبب الصدد.

الشيء الأول الذي يكشف عن جوهر تكنولوجيا التعليم - الملابس. يجب أن تكون مريحة، حتى لا تعرقل تحركات المعلم وعدم التدخل فيه لأداء العمليات الأساسية: تحرك في جميع أنحاء الجمهور، والكتابة على السبورة، وهلم جرا .. وبالإضافة إلى ذلك، المعلم، من المستحسن لالتقاط الملابس بأسلوب ضبط النفس، الكلاسيكية. خلاف ذلك، سوف يصرف الطلاب من خلال صورة المعلم، من شأنها أن تمنع امتصاص المواد.

في وئام مع الملابس ينبغي أن يكون، والمكونات الأخرى من أسلوب المعلم: الشعر والماكياج، والاكسسوارات. سوف مصممة منزه المعلم صورة التفاصيل أن يكون مثالا ممتازا للطلاب، وتطوير ذوقهم وتسبب تعاطف واحترام أستاذه.

إدارته المعلم خطاب

دعونا نعود إلى المثل لدينا، بوضوح، أن العقل هو السمة الثانية التي نقيم. فضلا عن تقنية التربوية - هو في المقام الأول المهارات اللفظية، والمعلم هو المهم جدا أن تكون قادرة على التعبير عن أفكارهم بشكل صحيح. للقيام بذلك، يجب على المعلم:

• تكون من الناحية الفنية المختصة في المواد، وهو ما يفسر لتلاميذه.
• مراقبة النطق الصحيح من النص؛
• إلى الحاضر المعلومات في بسيطة ويمكن الوصول إليها الشكل؛
• تزيين له نعوت الكلام والاستعارات.
• تملك مفردات غنية والالقاء الجيد.
• تعيين وقفة واللهجات الدلالي بشكل صحيح.

وينبغي إيلاء اهتمام خاص إلى النقطة الأخيرة. وهناك حاجة إلى وقفة لجذب انتباه الجمهور ومنحهم الوقت للتفكير في ما قيل. وهي مصنوعة إما بعد البيان الهام، أو أمامه لخلق بعض المؤامرات. يتم التركيز الدلالي في النص لخلق التركيز على نقاط معينة. معهم يمكنك البدء في تحسين مدرس تكنولوجيا التعليم. عادة ما يؤكدون على يتجلى في بعض الزيادة في حجم صوت المعلم أو تغيير لهجته. على سبيل المثال، تتم قراءة تحميل الدلالي يمكن القيام به للخروج من المدى.

الأخطاء الأساسية في الفن التربوية

غير كافية إتقان مهارة التدريس يؤدي إلى انخفاض في كفاءة التعلم العملية. عادة، كان سببه مثل هذه الأخطاء في تشكيل تكنولوجيا التعليم:

• رتابة، والكلام السريع جدا دون لهجات الدلالي.
• عدم القدرة على تنظيم الحالة النفسية والعاطفية (للتغلب على الغضب والإثارة، الخ ...)؛
• عدم وجود مهارات الاتصال، والذي يحول دون إقامة اتصال بين المعلم وطلابه.
• استخدام ضئيل من الإيماءات وتعبيرات الوجه.

أساليب تكنولوجيا التعليم

من أجل تنفيذ الدرس مثيرة للاهتمام ومثمرا، والمعلم هو لا يكفي أن تكون مستعدة من الناحية النظرية لذلك. توفير مجموعة متنوعة من تقنيات تدفق المعلومات الفنية التربوي. وهي التقنيات التي تصف كيف وبأي شكل هو أفضل لتعليم الطلاب مادة معينة. قدم المعروف في الوقت الحاضر المعلم أناتولي الجن العالم إلى الكتاب وصفا للطرق أساليب التدريس. هناك الكثير منهم، ولذا فإننا سوف ننظر في أبسط، إذا جاز التعبير لفترة وجيزة.

القضايا التنظيمية

للطلاب لبيئة العمل، والحاجة إلى يهتف قليلا. للقيام بذلك في بداية الدرس باستخدام هذه التقنيات:

• التواصل مع الجمهور في شيء من بطريقة هزلية. هذا وسوف طرح موقع المجموعة على المعلم وتطوير مصلحة في العدد القادم.
• استخدام بوصفها شخصيات سبيل المثال الخيال. بغض النظر عن ما هو عليه - رجلا كان أو مصنع غير عادي، طالما أن الطلاب يريدون الانضمام إلى الصف.

التمهيدية مسح

أفضل طريقة لبدء موضوع جديد - الانتقال السلس إلى أنه من السابق. جميع التقنيات والتكنولوجيا التربوية يعني أن أجزاء من المواد درس في الفصول الدراسية يجب أن تكون مترابطة. ولكن أولا، فمن المستحسن أن عقد صغير الاحماء في شكل:

• مسح الصغيرة؛
• المسابقات الفكرية.

ويمكن أن يتم مسح بطريقة مرحة. على سبيل المثال، وقراءة المعلم من هذه المزاعم، ويتم تشجيع الطلاب على تحديد واحد الذي هو خاطئ. أو إنشاء الشبه من الألعاب الفكرية الشهيرة ( "ماذا؟ أين؟ متى؟"، "حقل الأحلام").

الاستيعاب من المواد الجديدة

ومن المعروف أنه خلال المحاضرة للطلاب تذكر سوى جزء صغير من المعلومات سمع. ولذلك، يمكن للمعلم استخدام تقنيات إضافية لاستيعاب أفضل من المواد المقدمة:

• إعداد مستقلة عن الخطوط العريضة مرجعية لكل من الطلاب.
• إعداد قائمة من الأسئلة حول موضوع المحاضرة.

وسوف تتطور في الطلاب القدرة على تسليط الضوء على أهمية بين كمية كبيرة من المعلومات. وبالإضافة إلى ذلك، وبالتالي اجتاز موطئ قدم لأفضل موضوع في الذاكرة.

اختبار المعرفة المكتسبة

في هذه الحالة، والنشاط الطالب أكثر وضوحا من البيداغوجية. تكنولوجيا CDS (العمل المستقل للطلبة) المستخدمة في العديد من مؤسسات التعليم العالي لتحسين كفاءة العملية التعليمية. هنا سؤال حول التطبيق العملي للمعرفة النظرية. المعلم يمكن أن توفر للطلاب مع أي من الأعمال التالية:

• إنشاء مشروع صغير.
• دراسة مستقلة؛
• حل المشكلة.
• تمارين على النتيجة أخطاء.

من كل ما قيل في هذا المقال، لدينا فقط لجعل استنتاجات منطقية. مما لا شك فيه، والتقنية التربوية - هو عنصر هام ومستمر من عملية التعلم. على أساسها يتم تشكيل معلم من المهارة، والتي بدونها يستحيل أن نتصور مرب العمل الفعال ومعلمه.