التحليل النفسي من الدرس: النهج الأساسية

في الكتابات العلمية هناك حاليا عدد كبير من المبادئ التوجيهية المفصلة التنفيذ، على أساسها التحليل النفسي من الدرس. والحقيقة أن النشاط الحالي هو أبعد ما يكون عن مخطط الهيكلي ومعنى رتابة وموحد، ويجب أن يتوافق مع العديد من التحديات التنموية. هذا هو السبب في كل معلم لديه الفرصة لتحدد لنفسها الأشكال التي ستكون أكثر من مناسبة وملائمة النموذج المختار وتحديد المهام.

النفسي تحليل الدروس باعتبارها ظاهرة كاملة، ثلاثة الخطة الأساسية والإلزامية. دعونا الخوض في مزيد من التفاصيل حول خصائصها.

أول خطة تحليل (النفسية) المتعلقة بالتعليم و تكوين وتنمية شخصية الطلاب. وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي إيلاء اهتماما كبيرا لإنشاء النظرة، على التوجهات القيمية والأخلاقية. لذلك يجب أن التحليل النفسي الدائرة الدرس يحتوي على تحليل Obshchepedagogichesky حيث الجانب الرئيسي هو لتتناسب مع التعليم العام وأغراض التعليمية. وبطبيعة الحال، ينبغي إعطاء المجموعة الأولى مزيدا من الاهتمام.

من ناحية نفسية يصبح التحليلات ذات الصلة من المشكلات التالية في الفصول الدراسية:

• تأثير مقنع على تشكيل المعلمين الاجتماعي المواقف الإيجابية.
• وجود المواد التي سيتم تشجيعهم على تطوير المواطنة الفعالة، لحماية والدفاع عن معتقداتهم.
• تنشئة جيل الشباب الشعور بالمسؤولية، والاستعداد للتعاون.
• المعلم يجب تهيئة الظروف لتشكيل الصحة النفسية، جنبا إلى جنب الطبقة الغرض معنى الجماعية.
• يجب على الطلاب أن تصبح موضوع أنشطة التعلم الخاصة بهم.

وسيتم ربط التحليل النفسي الدرس المنهجي بشكل وثيق مع تحليل السكتة الدماغية لها. هذا هو الأساس المنطقي للأهداف والمهام، ومحتوى الدرس، واستخدام وسائل التدريب و التنظيم وهلم جرا. في عملية التحليل يتطلب دراسة هذه اللحظة، بقدر هذا الدرس سوف تطابق مستوى إعداد كامل للطلاب ومستوى الفكري.

وبالإضافة إلى ذلك، يجب أن يتم بها تحليل طبيعة النفسية من استيعاب المواد النظرية، والنشاط الفكري للطلاب في عملية التعلم، وتحليل أساليب وتقنيات العمل الامتثال الخصائص بشكل فردي النفسية والعمرية لهذه الفئة من الطلاب.

له التحليل النفسي من الدرس أيضا خطة الثالثة - التواصل. ذلك يعني أن في الطبقة الوسطى هو الطالب موضوعا لأنشطة التعلم. ولذلك، ينبغي إيلاء اهتمام لاحتياجاته المعرفية والتواصلية، وشروط تشكيل المهارات والنشاط rechemyslitelnoj، وتطوير مهارات التواصل، مع الأخذ بعين الاعتبار الخصائص النفسية الفردية وهلم جرا. يجب أن يصبح كل طالب موضوع أنشطة التعلم والتواصل مع المعلم والطلاب الآخرين في الصف.

لذلك، يجب أن يكون التحليل النفسي للدروس (الرياضيات، اللغة الروسية والأدب، الجغرافيا، والتربية البدنية، وهلم جرا) تأكد من تضمين خطط المحدد. يحتاج المعلم إلى استخدام آلية التفكير التربوي من أجل تقييم وصحيحة وتوجيه جميع جهودها وفقا لمعايير محددة. يجب أن يكون "تشغيل" الوعي المهني للمعلم، وهذا الموضوع من الأنشطة تعاليمه، وكذلك الشخص المسؤول عن التدريب الاجتماعي وتعليم الشباب.