العلوم المعرفية: التاريخ، والأساس النفسي، موضوع وأهداف وأساليب البحث

ماذا يمكن أن يكون أكثر شيوعا في علم النفس، وعلم اللغة، والتدريس حول الذكاء الاصطناعي ونظرية المعرفة؟ كل ما سبق يجمع بين العلوم المعرفية بنجاح. تم عرض هذه حقل متعدد التخصصات يدرس العمليات المعرفية والعقلية التي تحدث في دماغ الإنسان والحيوان.

تاريخ العلوم المعرفية

كانت ملحوظة الفلاسفة أخرى كبيرة أفلاطون وأرسطو المهتمة في طبيعة الوعي البشري. وقد وضعت العديد من الأعمال والافتراضات أوقات اليونان القديمة قدما في هذا الموضوع. في القرن السابع عشر عالم الرياضيات والفيلسوف الفرنسي رينيه ديكارت زاد في شعبية الفيزياء بعض الفهم لهذا العلم، وقال إن الجسم والعقل من الكائنات الحية هي كائنات مستقلة.

أصبح صاحب مفهوم "العلم المعرفي" في عام 1973 كريستوفر لونغيه-هيغينز، الذي درس الذكاء الاصطناعي. تأسست مجلة العلوم المعرفية بعد سنوات قليلة. بعد هذا الحدث، وأصبح العلوم المعرفية اتجاه مستقل.

النظر في أسماء الباحثين الأكثر شهرة في هذا المجال:

• وقد خلق دزون سيرل تجربة فكرية تسمى "غرفة الصينية".
• فيزيولوجي Dzheyms Makklelland، واستكشاف الدماغ.
• ستيفن بينكر - متخصص في مجال علم النفس التجريبي.
• دزوردز لاكوف - اللغويات الباحث.

العلوم المعرفية الحديثة

ويحاول العلماء لإثبات عمليا ربط علم وظائف الأعضاء الدماغ والظواهر العقلية، وذلك باستخدام التصور. واذا كان في القرون الماضية من الوعي الإنساني لم تؤخذ بعين الاعتبار، ولكن الآن يتم تضمينه في دراسة المهام الأساسية للعلوم المعرفية.

تطوير هذا المذهب ككل يعتمد على التقدم التكنولوجي. على سبيل المثال، والتصوير، واختراع والتي أثرت بشكل كبير على استمرار مزيد من وجود وتطور العلوم المعرفية. يسمح الضوئي لنا أن نرى داخل الدماغ، وبالتالي، لدراسة عمليات سير عملها. ويقول العلماء أنه مع مرور الوقت، سوف التقدم التكنولوجي يساعد بشرية تكشف أسرار أذهاننا. على سبيل المثال، والتفاعل بين الدماغ والجهاز العصبي المركزي.

موضوع وأهداف وأساليب البحث في العلوم المعرفية

كل ما يتعلق العقل البشري، إلى القرن العشرين، كان مجرد تخمين، لأنه حان الوقت لاختبار النظرية في الممارسة كان من المستحيل. وشكلت وجهات النظر حول الدماغ على أساس المعلومات اقترضت حول الذكاء الاصطناعي، و التجارب النفسية وعلم وظائف الأعضاء من الجهاز العصبي المركزي العالي.

رمزية والصلة connectionism - الطرق التقليدية لحساب، ووضع نماذج النظم المعرفية. وتستند هذه الطريقة الأول على فكرة تشابه العقل البشري مع جهاز كمبيوتر وجود وحدة المعالجة المركزية وتجهيز البيانات والجداول. الوصلية مخالفة تماما لرمزية، موضحا أن عدم التوافق بين علم الأعصاب بيانات نشاط المخ. التفكير الإنساني يمكن أن يحفزه الشبكات العصبية الاصطناعية لمعالجة البيانات في وقت واحد.

العلوم المعرفية كما كان مصطلح شامل يعتبر E. S. Kubryakovoy في عام 2004 العام، كما يتضمن تدريس عدد من المواد المتفاعلة:

• فلسفة العقل.
• علم النفس التجريبي والمعرفي.
• الذكاء الاصطناعي.
• اللغويات المعرفية، وعلم السلوك وعلم الإنسان.
• الفسيولوجيا العصبية، علم الأعصاب وعلم الأعصاب.
• العلوم المعرفية يتجسد.
• لغويات عصبية وعلم اللغة النفسي.

فلسفة العقل باعتباره واحدا من مكونات العلوم المعرفية

والهدف من دراسة هذا التخصص هي الخصائص الوعي وعلاقته الواقع المادي (خصائص العقلية من العقل). الفيلسوف الأمريكي ريتشارد رورتي يسمى الحداثة أن تعليم مفيدة فقط في الفلسفة.

وهناك عدد كبير من المشاكل الناجمة عن محاولات للإجابة على السؤال ما هو الوعي. واحدة من أهم المواضيع التي دراسات العلوم المعرفية مع هذا التخصص - هو إرادة الإنسان. الماديين يعتقدون أن الوعي - جزء من الواقع المادي والعالم من حولنا هو خاضعة تماما لقوانين الفيزياء. وهكذا، يمكن للمرء أن يجادل بأن السلوك البشري يخضع للعلم. وبالتالي، فإننا لسنا أحرارا.

فلاسفة آخرين، بما في ذلك وشملت كانط، مقتنعين بأن الواقع لا يمكن أن تعتمد كليا على الفيزياء. أصحاب هذا الرأي يعتقدون أن الحرية الحقيقية للنتيجة من واجب مطلوب من قبل العقل.

علم النفس المعرفي

هذا الانضباط يدرس العمليات المعرفية للإنسان. الأسس النفسية للعلوم المعرفية تحتوي على معلومات عن الذاكرة، والمشاعر، والاهتمام، والخيال، والتفكير المنطقي، والقدرة على اتخاذ القرارات. جديدة معلومات التحويل الدراسات التي تعتمد على أجهزة الكمبيوتر التشابه والعمليات المعرفية الإنسان. مفهوم الأكثر شيوعا هو النفس مثل الجهاز مع قدرة تحويل الإشارة. المخططات المعرفية الداخلية والنشاط الحي خلال التعلم تلعب دورا رئيسيا في هذه العقيدة. هذين النظامين لديها القدرة على التقاط وتخزين وانتاج.

علم السلوك المعرفي

الانضباط بدراسة النشاط العقلاني للعقل والحيوانات. وفي معرض حديثه عن علم السلوك، من المستحيل عدم التفكير تشارلز داروين. جادل الطبيعة الإنجليزية ليس فقط حول وجود العاطفة والذكاء، والقدرة على تقليد والتعلم من الحيوانات، ولكن أيضا التفكير. أصبح مؤسس علم السلوك في عام 1973 على جائزة نوبل في علم وظائف الأعضاء كونراد لورنز. اكتشف عالم الحيوانات المدهشة في حين أن القدرة على نقل المعلومات مع بعضها البعض، مما أدى إلى عملية التعلم.

وافق Stiven Vayz، وهو أستاذ في جامعة هارفارد، في عمله مع المميزه لقب "كسر القفص" أن كوكب الأرض هو فقط كائن حي واحد قادر على صنع الموسيقى، بناء صاروخ، وحل مشاكل الرياضيات. هو، بطبيعة الحال، فإن الشخص معقولة. ولكن الناس لا يمكن إلا أن يكون أساء، ملكة جمال، والتفكير، وهلم جرا. وهذا هو "إخواننا الصغار" لديهم مهارات التواصل، والأخلاق، وقواعد السلوك والحس الجمالي. وأشار الأوكرانية الأكاديمي O. العصبية كريستال أنه حتى الآن، والتغلب على المدرسة السلوكية، ولم يعد ينظر الحيوانات بأنها "الروبوتات المعيشة."

الرسومات المعرفية

التعلم هو يجمع بين تقنيات وأساليب العرض من المشاكل الطلاء من أجل الحصول على لمحة حول الاستيطان أو القرار في مجمله. ينطبق العلوم المعرفية هذه التقنيات في أنظمة الذكاء الاصطناعي، التي يمكن تحويل صفا نصيا من المهام في تمثيل رمزي.

شكلت DA Pospelov ثلاث مهام أساسية من رسومات الحاسوب:

• نماذج التعليم من المعرفة، التي يمكن أن تكون الأشياء التي تحدد التفكير المنطقي والإبداعي،
• التصور من البيانات التي ليس من الممكن بعد أن وصف في الكلمات؛
• إيجاد سبل للانتقال من الصور المجازية إلى عمليات صياغة، كانت مخبأة وراء ديناميتها.