دروس في تطوير خطاب في المجموعة الوسطى. تحليل دروس في تطوير خطاب

لتطوير فئة من الكلام في المجموعة الوسطى تجرى من أجل خلق حق الطفل في قدرات الكلام وفقا لفئات العمر. من النطق الصحيح والقدرة على التعبير عن أفكارهم الخاصة يعتمد على التكيف الناجح للطفل بين أقرانه، وكذلك مواصلة التعليم في المدارس الابتدائية. هذا هو مستوى التطور اللغوي يظهر ما هو مستوى النمو العقلي والفكري للطفل على حدة.

ما هي الدروس لتطوير خطاب الأطفال؟

الاحتلال التنمية الكلام في مرحلة ما قبل المدرسة مع المتوسط الذي عقد فقط في شكل لعبة. ويرجع ذلك إلى الخصائص النفسية للأطفال هذا العصر وهذا لأنهم يعتقدون بموضوعية. إنهم لم يتشكل بعد الاجتهاد والعناية. الأطفال في سن المدارس المتوسطة والعاطفية جدا، من السهل جدا الحصول على متعب. وينبغي أن تكون جلسات لعبة سن مناسبة. تعلم النجاح يتوقف على مقدار ما سوف تخترق الطفل في اللعب لأن هذا الحدث سوف تصبح بلده. خلال المباراة، يستخدم طفل كل العمليات العقلية الأساسية. يسمع، يعمل، وقالت انها ترى يتفاعل مع البيئة من خلال مجموعة متنوعة من التقنيات اللعبة. في الفصول الدراسية للطفل الاستماع إلى تفسيرات المعلم، يجيب على الأسئلة، وتعلم الاستماع إلى ردود الأطفال الآخرين. خلال المباراة، والاطفال لا يلاحظون أن الدراسة نفسها.

مشاكل التنمية خطاب الأطفال قبل سن المدرسة من منتصف العمر

1. الظرفية ذلك - عدم القدرة على بناء الجمل المعقدة والمركبة. وتتشكل هؤلاء الأطفال أنماط الكلام، كقاعدة عامة، من المقترحات، والتي تتكون من اثنين أو ثلاث كلمات.

2. المفردات الصغيرة.

3. الحالة التي يوجد عامية والتعبير غير أدبية.

4. الالقاء سيئة.

5. الكلام اضطرابات النطق والعلاج.

6. عدم القدرة على بناء خطاب حواري، والحق في طرح سؤال، اعطاء رد وجيزة أو مفصلة، استنادا إلى الوضع.

7. الفشل في بناء المونولوجات: يروي مؤامرة من القصة قريبة من النص، أو في كلماته، وتشكل قصة، وصفا حول موضوع محدد.

8. عدم استخدام في الاستنتاجات الخاصة المنطق الخاص بك.

9. لا خلق ثقافة الكلام: الطفل لا يمكن التقاط لهجة، ومعدل الكلام، وحجم الصوت وغيرها من معالم الوضع كلام معينة.

كيفية تطوير خطاب متماسك في الأطفال قبل سن المدرسة؟

التي تشمل دروسا في تطوير خطاب متماسك؟ تحت خطاب متصل يهدف الى بدقة المجازي، منطقيا وباستمرار التعبير عن أي معلومات. يجب أن تبنى عليه الصحيح نحويا. توصيل وتشمل:

- حوار. يفترض معرفة اللغة، يسمح بالاتصال المباشر بين الأطفال. يمكن أن يبنى الحوار على النحو العظة منفصلة، محادثات بين الطرفين، والبيانات من النموذج "سؤال وجواب". لتطوير فئة من الكلام في المجموعة الوسطى اقترح تشكيل لمهارات الكلام التفاعلية: يتعلم الطفل إلى الإجابة باختصار وبوضوح الأسئلة، والمشاركة في مناقشة مع المعلم والأقران. في تشكيل الفصول الدراسية للثقافة مهارات الاتصال: يتعلم الأطفال للاستماع إلى المحاور، وليس لمقاطعة المتكلم، وليس ليكون مشتتا، أن تدرج في ذلك أشكال مرادفة للآداب.

- مونولوج. وهو خطاب متماسك من شخص واحد، مهارة تشكيلها لخمس سنوات. تعقيد هذا السؤال يكمن في حقيقة أن الطفل هو متوسط عمر ما قبل المدرسة ليست قادرة بعد على برنامج البيان الخاصة بها، للتعبير عن الفكرة منطقيا، بالتتابع وبشكل مستمر. لتطوير فئة من الكلام في المجموعة الوسطى يشير إلى ثلاثة أنواع من التدريب الكلام monologic، والمنطق، السرد والوصف. في هذه الحالة، يتعلم الأطفال لوصف الأشياء ويقرأ نصوص قصيرة.

نحن مع الحركات في المجموعة الوسطى

خطاب مع الحركات (المجموعة الوسطى) يسمح لك لتنسيق حركة الأيدي وضوحا أقدام الجمل. العديد من الأطفال من الحركات سن الدراسة الثانوية غير دقيقة وغير متناسقة. دروس في تطوير المهارات الحركية الدقيقة الأيدي تسمح لرفع مستوى التنمية الكلام، تعلم تدريجيا إلى تنسيق الحركات مع الكلام.

خلق الطبيب الياباني Namikoshi Tokujiro تأثير تقنيات العافية خاص على اليدين. وفقا لتعاليمه على أصابع عدد كبير من المستقبلات، التي ترسل نبضات إلى الجهاز العصبي المركزي. فرش رتبت على نقاط الوخز بالإبر. تلفيق لهم، يمكنك التأثير على حالة الأعضاء الداخلية. ومن أصبح هذا المبدأ الأساس لتطوير الخطاب مع الحركات. وقد وجد الخبراء أن دقة من العضلات الصغيرة من حركات اليد يعتمد على دقة ومستوى التطور اللغوي. مونتيسوري في كتابها، "ساعدني أفعل ذلك بنفسي" ويؤكد: "إذا تطور حركات الاصابع يتوافق مع معيار السن، وتطوير الخطاب، أيضا، ضمن المعدل الطبيعي. إذا، ومع ذلك، وتطوير المهارات الحركية للأصابع وراء، ثم وراء والكلام. " هذه الفئات على تطوير خطاب في المجموعة الوسطى وتشمل:

- ألعاب الاصبع (باستخدام أعاصير، قصائد fizminutok، الجمباز الإصبع)؛

- العمل مع الحبوب (الحبوب الكثير من أحجام مختلفة، رسومات على الردف)؛

- تطبيق (الفسيفساء، واقتطاع من العصي)؛

- زخرفة خرزية.

- جلد.

- العمل مع ورقة.

- ألوان موضوع الصوفية.

- صورة من قشر البيض.

- الفقس.

- تتبع كفاف من هذا الرقم.

- الاملاءات الجرافيك .

- التنازل عن شكل "تكتمل الصورة".

- صب مع استخدام المواد الطبيعية؛

- تمارين الرسم.

- رسم استنسل.

- العمل مع (ماصات نقل المياه) المياه؛

- بناء البئر من المباريات.

- العمل مع لكمة.

- الألعاب التعليمية وتمارين مع استخدام الطبيعية، المواد المنزلية.

لفئات تصحيح خطاب

كيف هو وضع كلمة (المجموعة الوسطى)؟ تركز دروس في المفردات والالقاء، وتشكيل القدرة على استخدام صحيح التجويد ومفصلة الأجوبة، لجمع الأدلة، لجعل الحوار. لتطوير والكلام تصحيح مجموعة من التمارين المستخدمة في المجموعة الوسطى:

- الكلام على الصورة - كان يعني قصة الرسوم التوضيحية القصة. تسمح هذه الوظيفة التي لتحديد الكلمات ذات الصلة (المرادفات)، لحفظ معاني الكلمات. لفئات مناسبة وسائل الإعلام المطبوعة خاص، حيث هناك مجموعة متنوعة من الاختبارات والتدريبات تهدف إلى تطوير هذه المهارات.

- أعاصير اللسان، chistogovorki والأمثال لا يتوسع فقط المفردات من الأطفال في سن المدرسة المتوسطة، ولكن أيضا يساعد على تنسيق جهاز الكلام. هذه التمارين تسمح الصحيحة عيوب النطق عندما يبتلع الطفل أثناء كلمة محادثة النهايات، أو، على العكس، التشدق خلال محادثة.

- "ماذا يعني ذلك،" ألعاب النموذج أو "لماذا هو كما يقولون؟" يسمح لتحديد الكلمات التي هي قريبة في المعنى، وشرح مفهوم. فمن المستحسن استخدام التعابير والأمثال والأقوال.

- لعبة "الصحفي" يسمح للأطفال لتنمية مهارات التعبير الحوار. فالطفل يتعلم لإعداد الأسئلة لل"مقابلة"، باستمرار ووضوح التعبير عن أفكارهم.

كيفية تحليل النشاط على تنمية التعبير؟

تحليل دروس في تطوير خطاب ضروري ليس فقط لتوليد التقارير، ولكن أيضا لفهم ما هي طرق التدريس الأكثر نجاحا ومناسبة لتحسين التنمية الكلام هو في هذه المجموعة. أثناء التحليل، يمكن للمعلم التحكم في كم من الوقت استغرق لاستيعاب المواد الجديدة، واحدة من الأطفال لم يتعلموا المواد وجعلها في مستوى منخفض. في عملية التحليل يجب الانتباه إلى النقاط التالية:

- كيفية الحصول على دوافع كل مشارك على التعلم؛

- مدى واحد ينفذ تعليمات من المعلمين؛

- ما حظات قد فشلت.

- ما هي الأساليب والتقنيات تم استخدامها، وتحول بعضهم إلى أن تكون غير لائقة.

- أعطيت المواد المتاحة؛

- ما هو مجمل فصول المناخ العاطفي.

- في ما تحتاج نقاط لدفع الانتباه إلى الدرس التالي.

- ما هي المهارات التي تحتاج إلى تصحيح.

- أي من الأطفال وينبغي إيلاء اهتمام خاص.

في بعض الحالات، وتطوير لغة الأطفال في الفئة المتوسطة (4-5 سنوات) وغير صحيح؟ عند الحاجة إلى استشارة أخصائي النطق وطبيب أعصاب؟

استشارة أخصائي النطق والأعصاب حاجة ماسة في الحالات التالية:

- كان الطفل لديه مفردات صغيرة أو خطاب غائبة تماما إلى 4 سنوات.

- نحن غير مفهومة، استنادا إلى عدد كبير من لفتات.

- الطفل التعتعة، التمتمة، أو لديه انتهاكات أخرى واضحة للعلاج النطق.

- كانت في إصابات الرأس الماضية، والأنف أو تجويف الفم، مما أدى إلى اختلال الكلام أو الصمت.

والوصول في الوقت المناسب للمتخصصين يساعد على تصحيح اضطرابات النطق، وإلا فإن الطفل على التحدث بشكل صحيح فإنه لا يمكن، سيكون مصيرها إلى الدراسة في مدرسة متخصصة للأطفال ذوي العيوب الكلام. وبصرف النظر عن هذه الانتهاكات لا تأخذ مكان.