سمة الأسرة. خصائص العينة من الأسرة

في الأنشطة والمعلمين والأخصائيين النفسيين والأخصائيين الاجتماعيين في نواجه باستمرار مع مجموعة متنوعة من الوثائق. وبما أن تستكمل كل سنة، تعديل، ويصعب أحيانا أن نأخذ في الاعتبار جميع الجوانب التي تحتاج إلى وصفها. سمة الأسرة هي واحدة من هذه الوثائق الأساسية. لكي لا طرح الأسئلة، وكيفية البدء في وصف الأسرة، ما هي البيانات لجمع والتسلسل الذي صدوره وبشكل صحيح صياغة الاستنتاجات يجب أن تكون على دراية هيكل الوثيقة وإنشاء لأنفسهم عينة من خصائص الأسرة.

عائلة الميزة: من أين تبدأ؟

قبل وسيتم اختيار خصائص الأسرة، ونحن بحاجة للخضوع لسلسلة من المراحل التحضيرية، ونتيجة لذلك سوف جمع المعلومات عن وثيقة:

1. إجراء محادثة مع الطلاب، لمراقبة سلوكه، واستخدام الأساليب النفسية التي تهدف إلى دراسة مفهوم الطفل أسرهم، وتقييم المناخ النفسي في الأسرة.
2. زيارة المكان الطفل وحياة عائلته، لجعل عمل مسح لظروفه المعيشية.
3. التحدث مع الآباء والأمهات حول موضوع العلاقات مع الطفل. تقييم درجة تدخل الأهل في الحياة المدرسية للتلميذ يمكن أن يكون للمشاركة في اجتماعات والديهم، والتحقق من مذكراته، زيارة المؤسسة من تلقاء نفسها.

للحصول على صورة أكثر موضوعية من دراسة إقامة الأسرة من الأفضل عدم القيام بها وحدها. يمكنك رسم ممثل لجنة الآباء، وهو مرب اجتماعي أو طبيب نفسي (وخصوصا في حالة الأسر المحرومة).

الأساسي (رسمي) بيانات الأسرة

يجب أن تبدأ من سمات الأسرة مع البيانات الابتدائي الأساسي على أعضائها:

1. الاسم، سنة الميلاد، والتعليم، ومكان العمل والموقف، وهواتف الاتصال الأم والأب، أو الناس الذين تحل محلها.
2. معلومات عن أعضاء آخرين الأسرة (الاسم، العلاقة مع الطلاب، ومجال النشاط، وتفاصيل الاتصال): الأجداد، والأشقاء وغيرها.
3. معلومات عن أشخاص آخرين الذين ليسوا أعضاء الأسرة، ولكن وقتا طويلا الذين يعيشون في نفس المنزل (الاسم، مجال من مجالات النشاط، الذين يشكلون لبقية أفراد الأسرة، وتفاصيل الاتصال).
4. العنوان الذي يعيش أفراد الأسرة.

الإسكان والمنزلية خصائص الأسرة

والخطوة التالية هي لوصف الظروف المعيشية التي تعيش فيها الأسرة. على هذا الأساس، تحتاج إلى استخلاص النتائج حول كيفية مريحة للطفل أن يكون هناك، كما نفذت احتياجاتها الأساسية.

1. عدد الغرف وتوفر غرفة خاصة في الأطفال، وجود غرفة منفصلة للاسترخاء.
2. الامتثال للمعايير سلامة الممتلكات: تنظيف انتظام، فوضى الغرفة، الخ ...
3. توفر الأثاث اللازم، والفضاء لأغراض التدريب أو اللعب الطفل الأنشطة والفن واللوازم المدرسية أو اللعب.
4. الاستنتاج حول كيفية تأثير موقع نجاح نمو الطفل.

ميزات اجتماعية الأسرة

الاجتماعية و الخصائص النفسية لل أسرة الطفل - أهم جزء واسع النطاق للمستند بأكمله. الميزات الاجتماعية للأسرة وتشمل:

1. الحالة: كاملة أو ناقصة، مع العديد من الأطفال أو مع طفل واحد، معلومات عن التبني أو الحضانة.
2. أمن الأسرة المالية: أرباح كيف مستقرة، على ما هي العوامل التي يعتمد ذلك (والنفقة، والعمل الموسمي، عاطل عن العمل أو تعطيل أفراد الأسرة)، إذا كان مصروف الجيب الطفل، وكيف انه قدم الأشياء الضرورية (المأكل والملبس واللوازم المدرسية)، اختبارات سواء صعوبات الأسرة المالية، الطريقة التي الشرط المادية تؤثر على المناخ النفسي في الأسرة (رضا، والشعور بالنقص، والنزاعات).
3. الاستقرار الاجتماعي / عدم استقرار الأسرة، والميل إلى الاعتماد (الكحول، والمخدرات، والقمار) أو الانتهاكات.
4. تقسيم المسؤوليات والمهام من أهم (المحلية والمالية والعاطفية الطبية والتعليمية وغيرها.).
5. الذي يملك الدور الرسمي أو الفعلي في تنشئة الطفل. اختياريا، يمكن أن تؤدي نفس الناس. على سبيل المثال، والآباء الذين يعملون في الخارج هم رسميا المربين لأطفالهم، في واقع الأمر، يتم تنفيذ هذه المهام من قبل أقارب آخرين (الجدة، والجد)، وهو على مقربة من الأطفال.

الخصائص النفسية للأسرة

بواسطة المكون النفسي، والذي يتضمن خصائص الأسرة، وشملت النقاط الرئيسية التالية:

1. أسلوب التربية (الاستبدادية والديمقراطية، ليبرالي) وفرعية وهي: الحماية الزائدة، التغاضي، والحرمان، الكمالية، والحب وغيرها.
2. وصف المناخ النفسي في الأسرة: الاستقرار والقوة والاستقرار الوضع المشاعر السائدة والدولة (الفرح، والعدوان، واللامبالاة، واللامبالاة، والخوف، والهدوء، الخ ...).
3. درجة اهتمام الآباء والأمهات للعلاقات الأقران الطفل، والإنجازات، والنجاح في أنشطة التعلم.
4. وجود أنشطة مشتركة مع طفل، وكيفية قضاء وقت فراغهم في الأسرة، والآباء تستجيب لنجاحات وإخفاقات ابن أو ابنة.

بناء على هذه المعطيات، يمكننا أن نستنتج مدى فعالية وصحيحة هي ممارسات تربية الأطفال، وإذا كان لديه أي إهمال التربوي.

تقييم تأثير الأسرة على الطفل

في هذه الوحدة، وتشمل ما يميز الأسرة البيانات عن مشاركة الأهل في الحياة المدرسية للطفل، والتوصل إلى استنتاجات عامة.

يمكن التعلم الأنشطة الآباء مراقبة مستمرة بشكل متقطع أو لا على جميع المهتمين في هذا السؤال. ويمكن أن تحفز أو أن يكون غير مبال لرغبة الطفل في التعلم وتنمية اهتماماتهم. تختلف والجمعية عداد تردد، وطبيعة رد الفعل على توصيات وملاحظات المعلمين (الكافي وعدم كفاية).

يتم إجراء الاستنتاجات العامة على أساس البيانات: كيف بأمان أو العائلة المفككة في المواد، والمستوى الاجتماعي والنفسي والعاطفي، ما الجوانب وكيفية التأثير على نمو الطفل، ما ينصح أن تولي اهتماما لآبائهم أو غيرهم من مقدمي الرعاية.

قام وصف يعمل بها مع العائلة

في هذه الوحدة، وخصائص الأسرة الطالب تتضمن وصفا لجميع الأعمال التي يتم تنفيذها من قبل متخصصين في مختلف المجالات مع العائلة: المقابلة، الإرشاد النفسي، والموظفين الاجتماعي أو الطبية والدورات التدريبية والندوات. ومن الجدير بالذكر جميع الحالات، متى وبواسطة من تم إجراء الزيارات المنزلية، سواء أفراد الأسرة تناول أنفسهم لمساعدة وما هي التغييرات التي حدثت (لم يحدث) نتيجة لجميع الأنشطة.

هذا النموذج خصائص لأسرة هي الأكثر شمولا لأنه يغطي جميع مجالات الحياة، وخاصة التعليم والبيئة التي ينمو الطفل.

يتميز خصائص الأسرة في عمل علم النفس

الخصائص النفسية للأسرة على حدة هذه الجوانب من نمط الأبوة والأمومة، الحالة النفسية والعاطفية قد تستكمل بيانات أخرى:

• الذي يشغل منصب رئيس الأسرة (نمط أمومي أو الأبوي صنع القرار)؛
• هيكل الأسرة: فتح (السماح لأشخاص آخرين في دائرة الاتصالات الأسرة)، وأغلق (بالنسبة للجزء الأكبر التواصل فقط مع بعضها البعض)، ويخلط.
• وجود تقاليد.
• من وكيف لها التأثير الأكبر على الطفل في الأسرة، لأنها أدركت الحاجة إلى الحماية والحب،
• التوافق بين أفراد الأسرة على المعايير الأساسية (مزاجه، والحرف، والاتجاه).

لهذا النوع من النشاط في ترسانة الطبيب النفسي المدرسة هو مرغوب فيه أن يكون وسيلة ل"اختبار الاستبيان موقف الوالدين" فارغا وستولين.

خريطة المسوح الأسرية طالب

أقصر ومبسطة يمكن أن تكون سمة الأسرة. عينة أنها فارغة، وتشمل النقاط الرئيسية التالية:

1. بيانات عن الآباء وغيرهم من الناس الذين يعيشون مع العائلة.
2. العنوان والوصف العام للمبنى.
3. الوضع الاجتماعي للأسرة.
4. الأمن المادي لأعضائها.
5. أي نوع من المساعدة هو مطلوب (المواد والنفسية والطبية).
6. ما أنواع العمل التي أجريت مع الأسرة.

خريطة المسح - هو أيضا سمة الأسرة. يختلف عينة فقط في حالة عدم وجود بيانات عن المعنوي والنفسي المكياج الأسرة واستنتاجات عن الراحة النفسية والاجتماعية للطالب.

خصائص الأسر المحرومة

على توصيف العائلة المفككة يتضمن نفس البيانات الأساسية على سن والعمل والرفاه المادي لجميع أعضائه، ودولة الإقامة، الصورة الاجتماعية والنفسية وأساليب العمل مع العائلة والاستنتاجات.

ومع ذلك، في هذه الحالة يركز على نوع من أسر المشكلة، وهذا يشير، وأسباب الصعوبات، وخاصة تأثيرها على التنمية والتعليم للطفل. إذا تم محرومة الأسرة من الناحية المادية (فقدان المعيل، وكثير من الأطفال الذين يعانون من استحالة الدعم المادي الكامل لجميع الأعضاء، وهلم جرا. D.)، يصف المساعدة ذات الصلة المقترحة (إصلاح، مجانا الطفل الطعام في غرفة الطعام، وما إلى ذلك).

إذا كانت الأسرة ليست ميسورة الحال اجتماعيا أو نفسيا (الإدمان والعنف والأمراض الخطيرة الآخرين المهمين)، ثم يجب أن تستكمل خصائص الأسر المفككة بمعلومات عن أي نوع من المساعدة وقدمت للطفل التي جعلت لخدمة مع قاصر لمساعدته على مواجهة صعبة ظروف الحياة.

يتضمن وصفا للطالب من عائلة مختلة؟

وأود أن أضيف أنه إذا كان متخصص للتعامل مع طفل من العائلة المفككة، لخصائص نفسه الأسرة يجب أن تتبع خصائص الطالب. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الطفل يمكن أن تواجه صعوبات كبيرة في التكيف في المدرسة، والتي تؤثر بشكل طبيعي في الأداء والعلاقات في الفريق هذا. يحتاج هذا الطفل اهتماما خاصا من جانب أعضاء هيئة التدريس، وربما من المهنيين في مجال المساعدة.

إذا يصف الطالب الأسرة مميزة في هذه الحالة وأسبابها ووضع الصعوبات التي واجهته أعضاء استجابة الطفل يجب أن تبين كيف تنعكس هذه الصعوبات في ذلك. هذا هو المزاج السائد، والصفات الشخصية، والدافعية للتعلم، نظافة، والانضباط، والرغبة في التواصل، وجود الأصدقاء، والانضباط، والموقف من المهام والأنشطة الاجتماعية ذات الصلة الانتقادات، ووضع في الفريق، والعادات السيئة والجوانب الأخرى.

يجب أن خصائص الأسرة الطالب أن يكون المورد الذي يمكن استخدامه ليس فقط لتحديد، ولكن أيضا لمنع المشاكل المحتملة في تطوير الجيل الأصغر سنا.