عملية التدريب في التربية وأهدافها وأهداف

البذور هو جوهر العملية التعليمية في التدريس

عملية التدريب في التربية يهدف إلى تنشيط الطلاب قدر الإمكان تسهيل للكشف على القدرات الإبداعية. ويتميز هذا في اتجاهين: من جهة أنه يأخذ المعلم المعنية، وهو ما يفسر المادية ويلعب دورا رائدا في مجال التدريب، من ناحية أخرى - الطلاب الذين يحصلون على المعرفة الجديدة. ليس هناك شك في أن هذه العملية لن تكون فعالة إلا إذا كان التدريب والطلاب سوف تتفاعل مع بعضها البعض.

ثنائية كسمة من عملية التعلم قد لعبت دورا قياديا، لاكتساب المعرفة ويشمل التعاون بين المعلمين والطلاب في عملية وهو استيعاب المعلومات الجديدة التي تنتجها المهارات والقدرات، وهناك التعليم وتنمية الميول الإبداعية للتلميذ.

ومع ذلك، على الرغم من أن عملية التدريب في التربية وينطوي على التفاعل بين المعلم والطلاب، ولكن للحصول على أقوى والمعرفة المتعمقة للتعاون ليست كافية. ومن الضروري للنظر في كيفية تنظيم التربوي و النشاط المعرفي للطلاب، وتعزيز باستمرار وحفز. وكثيرا ما يحدث أن المعلم أثناء الشرح أن أسجل ملاحظة للطلاب عدم توقظ الفائدة في المواد التي تمت دراستها، وبالتالي، دون التسبب في الأطفال الرغبة في اكتساب المعرفة الجديدة. في هذه الحالة، فإن فعالية التدريب تحققه.

وينبغي إيلاء اهتمام وهذه الميزات. إذا، خلال التفاعل بين المعلم والطلاب في عملية التعلم المقدمة للاتصال المباشر، فكيف أن يكون في واجباتهم المدرسية هو جزء مهم من التعليم المنزلي. في هذه الحالة، يصعب القول إن التعاون والتفاعل. لذلك، والتعلم في التدريس ينبغي أن يبنى بمساعدة هذه الأساليب، بحيث حفز وتكثيف التدريب والنشاط المعرفي للطلاب في عملية التعلم معرفة جديدة، ومهارات جديدة، وتطوير الميول الإبداعية، وجهات النظر الأخلاقية والجمالية والتوقعات.

التحديات التي تواجه عملية التعلم

ما سبق يسمح لنا لصياغة المهام الأكثر أهمية في عملية التعلم:

- منظمة واضحة ومدروسة لنشاط الطلاب في عملية اتقان المعرفة العلمية، واكتساب مهارات جديدة.

- تعزيز المستمر للأنشطة التعليمية وتعلم التلاميذ.

- العمل على تنمية الذاكرة والتفكير والقدرات الإبداعية.

- تشكيل وجهة نظر العالم العلمي، التربية الأخلاقية والجمالية.

- العمل على تحسين المكتسبة خلال التدريب والمهارات.

وهكذا، فإن أهداف عملية التعلم هي نتيجة لفهم عميق للمعلم من الأهداف التي وضعت من أجل التدريب أو التعليم، فضلا عن الظروف والطرق التي سيتم تنفيذها على أرض الواقع.

عملية التعلم - نظام، مع سلامة

عملية التعلم كيف يتكون النظام من العناصر التالية: أهداف التعلم، والأنشطة المعلم، وأنشطة المتدربين، والنتيجة النهائية. المتغيرات مصطلح هذه العملية تنتمي إلى الضوابط: هو مضمون المواد التي يجري دراستها، والأساليب المستخدمة في عملية التعلم، والبصرية، والتعليمية، والكتيبات التقنية والكتب المدرسية (الوسائل المادية)، TCO، والأشكال التنظيمية التعلم هو نشاط التعلم لدى الطلاب.

أهداف التعلم ويوفر النتيجة النهائية بلاغ والمتبادل أدوات التعلم - على حد سواء دائمة ومتغيرة. لأنها تخلق وحدة وسلامة الذين يمتلكون خصائص التكامل ورهنا الأهداف التعليمية العامة لتوفير التدريب من جيل الشباب ليعيشوا حياة موفورة النشاط والعمل في المجتمع الحديث. العنصر الذي يوحد كل هذه المكونات تعمل بتنسيق أنشطة مشتركة للتعليم والتعلم، عنصرا أساسيا منها هو التواصل.

لذلك، وتعلم كيفية توصيل نظام بشكل وثيق مع المفاهيم من التعقيد والنزاهة. وهو يتألف من العديد من العناصر، والبقاء على اتصال وثيق مع بعضها البعض: تدريب المعلومات والأهداف والمعلم والطالب وسائل الاتصال والأشكال والسبل التي يمكن للإدارة جميع أنواع الأنشطة الطلابية.

أهم طريقة وموثوق بها، والذي يسمح لتلقي التعليم الرسمي، والتدريب. عملية التعلم في التدريس هي وثيقة تعاون وتدريب الطلاب، والذي يهدف إلى تحقيق مجموعة الأهداف قبل التدريب، وصممت لتكون نتيجة التحول من الصفات الشخصية للطلاب.