تشكيلالتعليم التعليمات والمدرسة

طرق التربية في مرحلة الطفولة المبكرة

عملية تعليم الأطفال في فترة الطفولة المبكرة، وتتميز في هذا مشبعة مع التقنيات البصرية، كما الأطفال ينظرون بسهولة وحفظ ما نرى ونسمع. التفكير من نوع البصرية للأطفال يسمح البالغين سبيل المثال تستخدم على نطاق واسع لكيفية طريقة التعليم، و تظهر وتبين أن الأطفال الطرق السليمة للتفاعل مع بعضها البعض، أو التلاعب في اللعب.

في عملية تكوين العادات الإيجابية في الأطفال الصغار، وينبغي أن يقترن الأساليب التربوية مع بعضها البعض، مما يؤثر على المجالات الثلاثة التي تشكل شخصية: العقل والعواطف والأنشطة. ولذلك، فإن تكوين العادات الصحية بين الأطفال، قبل كل شيء، ويقدم المعلم المعلومات (أو التعليم)، كيف يتم ذلك، فإنه يعزز المعرفة مع مساعدة من الدمى واستخدام القدوة الشخصية، ما هو من الاهتمام والفضول للطفل. ثم المعلم يدرب مهارة الطفل من خلال التكرار المنتظم لأنه في النهار.

هام والتسلسل الذي يتم استخدام الأساليب التربوية في الممارسة العملية. على سبيل المثال، عند تعليم الأطفال على غسل أيديهم بشكل مستقل يبين الكبار الإجراء بأكمله على دمية، المتداول الملابس الأصفاد، الترغيه يديها بالماء والصابون قبل تشكيل "قفاز أبيض" للرغوة ومزيد من غسل بماء دافئ من الصنبور. في المنزل، وتظهر الكبار كيف تجفيف اليدين بمنشفة الشخصية ورياض الأطفال - منديل واحد. تحت إشراف طفل المعلم وحده يفتح صمام ينظم ضغط المياه ودرجة الحرارة، والصابون، ويغسل يديه تحت الماء، إيقاف الصنبور. مرة واحدة يتقن التعليمات، يمكن للمعلم استخدام قصيدة عن المياه، الذي يعلن عاطفيا كطفل يغسل وجهه، "Vodicka، Vodicka، أغسل وجهي ...". خلال النهار، والكبار تذكر أن طفلك يجب غسل اليدين بعد المشي، وبعد الذهاب إلى المرحاض، قبل تناول الطعام. رصد تنفيذ التعليمات وكل عمل كما ويتم ككل ما دامت يبدأ الطفل في استخدام هذه المهارة من تلقاء نفسها، دون تذكير الكبار.

طرق التربية في مرحلة الطفولة المبكرة لها سماتها الخاصة التي تسمح لهم لتمييزها عن إجراءات عملية أخرى من المعلم والتلميذ:

1) وهم ثنائي، أي لديهم اثنين من الأطراف المشاركة في التفاعل: المعلم يحفز ويتحكم في نشاط الطفل والتلميذ يتعلم التجربة أنه ينقل شخص بالغ.

2) عملية التعلم في وسيلة اقتصادية، ل جعل من الممكن لتوليد بسرعة وكفاءة ومهارة جديدة.

3) أساليب تطوير ل تحفيز وتنظيم العملية التعليمية وفقا لعمر الطفل، وجعل من الممكن للحصول على نحو فعال القدرات والمهارات والعادات.

من أجل تحديد مدى فعالية عملية نمو الطفل والمعلمين استخدام منهج البحث. والأرجح ملاحظة التي يتم تنفيذها مع الدعم على الطاولة، وتعطى هذه ديهم المعايير الأطفال: هم صوت، لعبة أو النشاط البدني. يتم استخدام التجربة، كنوع من المراقبة عندما عرض الأطفال بالفعل النشاط الواعي: القدرة على جمع هرم، والعثور على حفرة المقابلة للشكل الهندسي، أضعاف صورة الانقسام. يتم إنشاء مثل هذا الوضع التعليمي الباحث عمدا لتم تأمين المهارات المكتسبة الطفل. وبالإضافة إلى ذلك، فإنه يتحول إلى ضرورة تشكيل مهارات جديدة هذه السن يجب أن تكون موجودة في أنشطة الطفل.

طرق التربية في مرحلة الطفولة المبكرة - وهذه هي الطرق الرئيسية من التفاعل بين الطفل والمعلم، والتي هي أساس للتنمية في المستقبل. مع مساعدتهم، ومهارات تشكيل والعادات والسمات الشخصية، يتم إصلاح الصفات الشخصية الطفل.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ar.birmiss.com. Theme powered by WordPress.