عمل مدرسة التحليل - وسيلة لتحسين العملية التعليمية

أنشطة المدرسة ويوجه دائما لتنفيذ بعض محددة الأهداف والغايات التدريب والتعليم، للحصول على نتائج ملموسة من عملية التربوية. ومن المستحيل أن نتخيل المدرسة التي لم يفكر كيف سيكون الغد لمجتمع المدرسة، ما سيزيد من خريجيها، أي المدرسة قد تقوم دائما عملها على أساس من التخطيط.
خطة يبدأ عادة دائما مع تعريف الأهداف وأهداف المدرسة ومع جمع المعلومات حول إمكانية تحقيقها. ولكن لا يمكن الاستغناء عنها تحليلا للمرحلة السابقة، دون تحديد مختلف الإنجازات وأوجه القصور. لذلك، واحدة من أهم الوسائل لتحسين فعالية كل الحدث الذي عقد في المدرسة أو تحسين العملية التعليمية برمتها هو تحليل لعمل المدرسة. مما يساعد على تحديد أسباب القصور، هو الأساس لمزيد من تحسين التدريب على مكافحة عملية والتعليم.
أجريت بشكل صحيح من خلال تحليل عمل المدرسة - هو تحديد النتائج مرتفعة أو منخفضة، إيجابية أو سلبية للعمل، وتحديد الأسباب التي أدت إلى نجاح أو فشل، فإنه هو تحديد سبل مواصلة تطوير المدرسة أو القضاء على أوجه القصور في العمل. فعالية وكفاءة النشاط الإداري إدارة المدرسة تعتمد إلى حد كبير على كيفية المدرس متمكنا في التحليل، فإنه يمكن دراسة الوقائع الثابتة بأكبر تحدد الأكثر تميزا من التبعية.
القدرة على تحليل - هي مهمة ذات أولوية اليومية لكل زعيم المدرسة، ولكن من المهم بصفة خاصة في نهاية العام الدراسي.
ما هي أنواع مختلفة من تعليم تحليل الأداء المدرسي؟ اعتمادا على ما هو تحليل وما هو الغرض منه، يمكنك تحديد تحليل الميزة، الموضوعي وموجزة.
تحليل حدودي - دراسة المعلومات اليومية حول كيفية العملية التعليمية، نتائجها وإيجاد الأسباب التي تنتهك ذلك. موضوع هذا النوع من التحليل هو دراسة هذا الموضوع، والتقدم الحالي، والحضور، والجداول الزمنية الامتثال والصرف الصحي في المدارس وأكثر من ذلك. في هذا النوع من التحليل ليس رئيس مجرد ذكر حقيقة، ويقارنها، يلخص، تسعى أسبابها ويتوقع العواقب. نتيجة تحليل حدودي وعادة ما تكون الحلول التي تحتاج إلى تنفيذ بسرعة.
في دراسة تبعيات التي هي ثابت أو المتكررة في كثير من الأحيان، يطبق موضعيا تحليل الأداء المدرسي. مضمون هذا التحليل، وهناك أسلوب منهجي لدراسة العملية التعليمية والتدريبية. هذا الموضوع هو عادة المستفادة النظام، نظام الأنشطة التعليمية. ونتيجة لذلك، يمكن أن مدير التحليل الموضوعي الحصول على صورة كاملة للعمل جدا للمعلم، معلم الصف، والفريق بأكمله. موضوع مثل هذا التحليل قد يكون، على سبيل المثال، وتحسين نظام المعرفة من الطلاب. تشكيل الثقافة التربوية من عمل المعلم. أنشطة pedkollektiva في أي اتجاه واحد؛ نظام عمل مدرس الفصل لتثقيف الطلاب من المفاهيم الأخلاقية، الخ

تحليل موضوعي يسمح للمدير المدرسة أو من ينوب عنه، لاستكشاف وتحديد ملامح جوانب معينة من العملية التعليمية وتفاعلاتها. خلال التحليل الموضوعي للمدير تستعد مضمون التحليل النهائي للعمل.
ويغطي هذا النوع من التحليل إطارا فترة طويلة بما فيه الكفاية، هادف والمكاني للمؤسسة. عادة ما يقام في نهاية كل مرحلة من العام الدراسي. معلومات عامة عن التحليل النهائي من البيانات التي تم الحصول عليها من حدودي والتحليل الموضوعي لنتائج الامتحانات النهائية من التقارير والشهادات.
وهناك الكثير من المعلومات عن التحليل النهائي يعطي تحليلا السيطرة intraschool، والتي ترتبط ارتباطا وثيقا مع جميع وظائف العمل الإداري. وعادة ما يقدم، معلومات منهجية كاملة مما يدل على الفرق بين الهدف والنتيجة، وتحليل التربوية تكشف عن الأسباب والظروف لهذه التناقضات.
التحليل النهائي للعمل التربوي في المدرسة، وبطبيعة الحال، يغطي العملية التعليمية، ويسمح لنا أن نرى العلاقة بين العمل التربوي للمعلم المدرسة ومستوى تربية الطالب الذي شارك في العملية التعليمية. كل حدث التعليمي - انها واحدة من لحظات النظام العام للتعليم والتنمية الشخصية، ويسهم في حل مشاكل محددة. جيدا كيف سوف يستغرق سيعتمد على نتيجة العملية التعليمية برمتها. لذلك، تحليلا شاملا للأحداث في المدرسة - خطوة إلزامية للعملية التعليمية، وإعطاء الدليل على التحليل النهائي.
ملفوف، تحليلا شاملا لعمل المدرسة، التي تغطي جميع المجالات، ويدعو إلى إجراء دراسة مفصلة ومناقشة جميع جوانب أنشطة المؤسسة ويهدف إلى تخطيط واضح معقول عمل المدرسة في مرحلة جديدة.